【正文】 參與到教學(xué)活動中來。其一，針對整個閱讀課內(nèi)容，首先讓學(xué)生對文章進(jìn)行縮寫或改寫，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。從而化難為易，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，如若不完整，老師再補(bǔ)充。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，段落大意，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，為此設(shè)計了幾項(xiàng)具體的操練形式。我會用2—3分鐘時間。學(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)初中英語新課標(biāo)對閱讀課的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。深入鉆研教材，研究教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和教研能力，是大面積提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高的新途徑，英語教師應(yīng)不斷地探索英語課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。筆者認(rèn)為。只要教師能夠準(zhǔn)確把握說課的要素和要點(diǎn)，透徹分析教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)，采用綜合論述（說課的各個要素不逐項(xiàng)列出）或分塊論述（說課鈉各個要素逐條列出），都能達(dá)到說課教研的最終目的。寫說課講稿也不同于寫教案，教案多是具體教學(xué)過程，而說課稿則側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說“怎么教”，而說課講稿則要重點(diǎn)說清“為什么這么教”。要通?quot。確定反饋形式必須依課堂教學(xué)需要而定,以有利于獲取信息,如Lesson 91中,可采取聽寫或復(fù)述課文的形式進(jìn)行反饋。④在闡述教學(xué)方法時,一定要說明如何教給學(xué)生學(xué)法,要教會學(xué)生自己閱讀課文的方法(當(dāng)然許多方法不是在一節(jié)課中就能完全掌握的,可以說明通過若干節(jié)這樣的訓(xùn)練課,最終能使學(xué)生達(dá)到什麼能力)。沒有好的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容就不好被學(xué)生接受。Step ,將短文改成對話。Step 。教師的教學(xué)活動主要是 :指導(dǎo)學(xué)生粗讀、細(xì)讀課文 , 在講解部分詞匯及用法的同時 ,就課文提問,使學(xué)生掌握課文大意。現(xiàn)行教材每一課都有豐富的內(nèi)容。本課的情感目標(biāo)是: 遵守公共道德,關(guān)心愛護(hù)老人、病人,不取笑別人。知識目標(biāo),即各語言點(diǎn)的認(rèn)知要求。③ if條件句。該教案應(yīng)包括教學(xué)標(biāo)、教材分析、處理方法和手段等主要教學(xué)思路和教學(xué)過程。自選課題，說課者可以有較充分的思想、內(nèi)容、技術(shù)和方法準(zhǔn)備。教師通過在“說課”過程中對教學(xué)思維的條理化和教學(xué)理論的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，從而得到好的教學(xué)效果。一、正確認(rèn)識“說課”：說課，就是教師在總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實(shí)際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)、全面和具體的闡述。已取得的成果：09級學(xué)生四級考試的通過率為85%，六級的通過率為70%；同時學(xué)生還獲得了商務(wù)英語方面，英語演講方面的榮譽(yù)證書。課程評價方面：這門課程采用的是平時成績+期末成績=總成績。在聽說方面，我們主要適用交際教學(xué)法，主要才用的教學(xué)手段有話題討論，分組對話，角色扮演，演講，背誦等；在閱讀，翻譯和寫作方面，我們主要采用英語式講授型教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。我們對于這樣的設(shè)計，同樣對課時有不同的分配：在第一學(xué)期和第二學(xué)期的時候。課程目標(biāo)我們主要從三個方面來分析：在知識目標(biāo)方面，主要是語言知識，語法，翻譯，寫作，閱讀技能，英語詞匯的掌握，外語文化的了解，在能力目標(biāo)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯能力以及對英語熟練運(yùn)用的能力，學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念，工作作風(fēng)，創(chuàng)新意識等。從課程的性質(zhì)與地位來看，《綜合英語教程》是應(yīng)用英語專業(yè)必修核心類課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力和英語涉外知識為主要任務(wù)，并且為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)做必要的鋪墊。在基礎(chǔ)階段：學(xué)生要聽懂簡單的日常生活詞匯和學(xué)過的內(nèi)容；能夠在日常見面的時候使用簡單用語；在讀的方面，學(xué)生應(yīng)該發(fā)音準(zhǔn)確，有理解詞語詞義的能力，能理解句子的句法，句義結(jié)構(gòu)的關(guān)系；寫的技能方面，學(xué)生應(yīng)該措詞造句的時候，用詞正確恰當(dāng)，寫出表達(dá)特定意義并合乎語法的正確句子，能根據(jù)需要變換句型，寫出適用的句子，了解并能適用簡單的修辭手法，能適用正確的標(biāo)點(diǎn)符號；翻譯方面，要求學(xué)生能夠正確的在中英文翻譯方面理解并轉(zhuǎn)換，正確理解翻譯中常用的俚語，成語等。首先我們來看教學(xué)模式，在教學(xué)中我們采取的是由最初的感性認(rèn)識，學(xué)生在通過理論學(xué)習(xí)，知識運(yùn)用之后，能夠最終獲得英語技能。教學(xué)資源方面：首先我們看教材的選用：我院英語專業(yè)《綜合英語教程》選用的是全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎，“十一五”國家級規(guī)劃教材，選用教材的時候，我們采用的原則是綜合性+實(shí)用性，符合“語言+技能”的教學(xué)理念要求。最后我們來看課程特色：我們從四個方面來分析：先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)特色，已取得的成果和改革方向。s my pleasure to be , I39。二、“說課”的作用：“說課”具有提高教學(xué)效率的作用。目前職稱考核、選聘教學(xué)崗位、參加教學(xué)比賽，均將“說課”作為一個重要環(huán)節(jié)。要盡量合理采用輔助設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)備，如掛圖、實(shí)物教具、錄音、錄像、計算機(jī)課件等教學(xué)輔助手段。以Unit 23 Lesson 91 JEFC Book II為例: 本單元的教學(xué)內(nèi)容是: 單詞、詞組項(xiàng)目要求掌握 ① 17個四會單詞、詞組, ② 10個三會單詞、詞組, ③ 2個二會單詞。教學(xué)目標(biāo)既是教師的授課目標(biāo),又是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是所有教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本課的教學(xué)目標(biāo)是: ①前面提到的教學(xué)要求；②鞏固 Lessons 8990兩課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)行英語教材包含的能力目標(biāo)很寬泛,而其情感目標(biāo)除特有的深度外,更具有很強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性。本課為閱讀訓(xùn)練課 ,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ,本課重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上。以 Lesson 91為例 ,本課的教學(xué)過程應(yīng)是: Step ，操練“must”句型。Step ,進(jìn)行復(fù)述課文的訓(xùn)練。（5）闡明授課時采取的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在闡述教學(xué)方法時,要把握以下幾點(diǎn): ①緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如在 ,可在復(fù)述課文時假設(shè)看病、排隊(duì)等候等情景,由學(xué)生自己表演,提高學(xué)習(xí)興趣。而要檢驗(yàn)教學(xué)效果 ,就必須進(jìn)行教學(xué)反饋。以上是我從工作中體會到的說課的六個重要環(huán)節(jié)。說課是教學(xué)與教研的結(jié)晶，是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。另外，表述具體的教學(xué)目標(biāo)時，要盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語，如知識目標(biāo)—Student will learn about the present perfect tense；能力目標(biāo)—Improve the students’ abilities of listening，speaking，reading and writing。三、說課對英語教師提出更高要求說課能較為全面地考查教師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實(shí)施教學(xué)的能力。（三）掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)英語教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，靈活地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。對教材的分析和理解：在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：因?yàn)槭且黄喿x課，所以本課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力，在有效時間內(nèi)提高閱讀效率，同時讓學(xué)生在最短時間找到故事發(fā)生的背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。為此，如何讓學(xué)生輕松自覺地回憶、掌握和運(yùn)用單詞呢？于是我想到了多媒體技術(shù)。讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀，認(rèn)真思考，之后通過提問的方式找出正確答案。這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ觯屆恳粋€學(xué)生都主動投入到課堂活動中來，始終堅持以學(xué)生為本，教師起主導(dǎo)作用這一理念。達(dá)到了新課改對閱讀課教學(xué)的要求即讓學(xué)生自主應(yīng)用英語進(jìn)行實(shí)踐。第五篇：英語說課云南師范大學(xué)“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修小學(xué)英語A班Unit 5 Look at the Monkeys說課稿玉溪華寧縣甸尾小學(xué) 李紅紀(jì)Unit 5 Look at the Monkeys說課稿尊敬的各位老師們下午好，很榮幸有這個機(jī)會和大家一起探討小學(xué)英語教學(xué)！一、說教學(xué)內(nèi)容（說教材）我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 5 Look at the Monkeys第五課時Part C.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。③在聽說基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的讀寫技能。四、說教學(xué)方法本節(jié)課是復(fù)習(xí)所學(xué)新單詞和句型，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)進(jìn)入新課通過let’s check部分的聽力練習(xí)，教給學(xué)生做這類題型的方法就是要抓關(guān)鍵詞，同時通過達(dá)標(biāo)測評查缺補(bǔ)漏。任何一堂課總會留下小遺憾，在今后的教學(xué)中，我將努力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)，使自我更上一層樓。體現(xiàn)學(xué)練相結(jié)合的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和小組合作競爭意識。五、說學(xué)法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。②培養(yǎng)學(xué)生的英語體驗(yàn)表達(dá)能力，激發(fā)他們對動物、對大自然的熱愛。本堂課是一堂復(fù)習(xí)測評課，主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)A、B 部分學(xué)過的動詞的ing形式：flying, walking , sleeping，climbing, fighting, swinging, 、說、讀、寫，并熟練運(yùn)