【正文】 夢想可以很大，新中國成立60多年、改革開放30多年來，一個個夢想成為現(xiàn)實，圓了民族獨立夢，圓了百年奧運夢，圓了航天航海夢，也圓了房子、汽車、上學(xué)、養(yǎng)老的百姓夢。加在改革開放的關(guān)鍵時期，傳承和弘揚沂蒙紅嫂精神對保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，構(gòu)建社會主義和諧社會意義重大。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對增加農(nóng)民收入具有強大的帶動作用。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲運、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進(jìn)初級農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。全鎮(zhèn)上下堅持不懈地大搞封山育林,荒山開發(fā),90%的荒山整披綠掛果,一個“,優(yōu)環(huán)抱”的發(fā)展布局業(yè)已形成。這是我們這些大學(xué)生第一次如此熱衷于紅色文化和農(nóng)村問題，并且如此深入地思索這些東西。其中大家關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題，如何宣揚沂蒙精神和學(xué)習(xí)紅嫂文化。全鎮(zhèn)掀起了以農(nóng)民自我投入為主體的水利建設(shè)熱潮,基本形 成“一河清泉水,一條經(jīng)濟(jì)帶,一個產(chǎn)業(yè)鏈”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局。、擴(kuò)大對外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。有選擇的培育一批重點的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長點。無數(shù)的事實告訴我們，不管是 一個黨、一個國家、一個民族，都要有一種堅定、奮斗、科學(xué)的精神、品格和風(fēng)貌。世界還將見證，一個更加美麗的中國夢將在我們手中夢想成真!但是同時夢想可以很小，隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童，留守兒童作為國家明天的接班人的一部分，是國家的未來，是民族的希望。制作調(diào)查表，宣傳單，橫幅、隊旗等物品。本次實踐活動，一開始，在沒有經(jīng)驗情況下，我們都不知道怎樣操作這樣的時間湖活動，但是，在陳雅老師的指導(dǎo)下，在陳林豪隊長的帶領(lǐng)下，再加上各位隊員的配合，我們順利地開始了我們的三下鄉(xiāng)實踐活動，今天終于結(jié)束了這次活動?，F(xiàn)代化給人們帶來的生活方便的同時也帶來了環(huán)境的污染，我們應(yīng)該要注意倡導(dǎo)農(nóng)民朋友們保護(hù)我們的生產(chǎn)生活環(huán)境，為我們的新農(nóng)村建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。成立了四個服務(wù)中心，即烏鱧養(yǎng)殖飼料服務(wù)中心、烏鱧養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心、信息服務(wù)中心和集約銷售服務(wù)中心。全鎮(zhèn)有工業(yè)、企業(yè)714家，18個招商引資項目投入固定資產(chǎn)2600萬元?；厝ズ蠛芏嗤瑢W(xué)都問“三下鄉(xiāng)你收獲了什么”，我想說的是“有些事情只有去體驗后，才會懂得，有些收獲不在終點，而在過程”，目前我們都還是沒有走出校門的學(xué)生，我們總是有著很多遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。此次暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在這個充滿明媚陽光的夏季，我們在南大膳鎮(zhèn)盡情地?fù)]灑自己的熱情和汗水，雖然短短七天的社會實踐活動已悄然而去，但這過程中所帶給我們的經(jīng)驗和回憶卻是歷久彌新的。同時也真誠地祝愿南大膳鎮(zhèn)能夠發(fā)展得越來越好!暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告范文為進(jìn)一步踐行科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實胡錦濤同志“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”的重要指示，結(jié)合黨的十八大、建團(tuán)九十周年紀(jì)念活動，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在推動科學(xué)發(fā)展、投身新一輪改革發(fā)展的偉大實踐中勇?lián)?zé)任、奮發(fā)成才，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐赴南和縣小分隊以“體驗省情，服務(wù)群眾”為主題，以 “崇德、務(wù)實、求是”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、愛國為民”的太行山精神為指導(dǎo)，在現(xiàn)代科技學(xué)院副院長王淑紅老師及院團(tuán)委武丹老師和張晶老師的帶領(lǐng)下，系列活動順利開展。留下了汗水與激情。還有一些村民或家屬在一些非法用工單位上班受了工傷卻得不到及時的治療和賠償?shù)鹊取Ｍㄟ^這一天的宣傳，我發(fā)現(xiàn)原來還有那么多人對自己的權(quán)利還不清楚，更別說保護(hù)自己的權(quán)利不受侵害。修建永師公路鳳龍段垃圾池3個。突然有人問了一句：“要是某個月因為某種原因不夠用了咋辦？”老人堅強的說：“想辦法呀，日子總要慢慢過呀，總不能說錢不夠就不過日子了吧！”我們?nèi)俭@嘆老人的豁達(dá)，我想我們在場的同學(xué)每一位每月都不低于兩百元吧，有的甚至要花五六百，甚至一千多。第四篇：大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實踐報告探討留守兒童就讀學(xué)校狀況實踐報告【引言】 所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子所在戶籍所在地由祖輩或親友監(jiān)護(hù)，不能和父母共同生活在一起的兒童。在職特崗教師人數(shù)較少，師資力量薄弱。當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工人員不在少數(shù)，但仍有部分青壯年選擇在家工作或創(chuàng)業(yè)。父母出去務(wù)工給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良；脫離父母監(jiān)護(hù)，安全隱患凸顯；智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績不佳；缺乏家庭管教，日常行為不良等問題。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。學(xué)校設(shè)有專門的心理健康中心，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行及時發(fā)現(xiàn)和解決。臨泉是國家級貧困縣、全國人口第一大縣。政府和有關(guān)部門要重視并關(guān)注農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，要作為解決“三農(nóng)”問題和推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要組成部分。第六，政府加大對農(nóng)村教育投入，加大對農(nóng)村中小學(xué)階段寄宿制學(xué)校建設(shè)的投資力度，建立起義務(wù)教育階段相配套的寄宿制學(xué)校，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，盡最大努力為留守兒童提供良好的成長環(huán)境。針對班級中關(guān)注“共性”多，而忽視留守兒童特殊群體或個體的情況，我建議要充分發(fā)揮班主任的教育管理功能，班主任要給這些留守兒童以特殊的關(guān)愛，多接近他們，并利用班集體的力量形成一個溫暖、寬松的成長環(huán)境，讓留守兒童能切實感受到班集體的溫暖，以最大限度地彌補由于親子關(guān)系的缺失而給他們帶來的傷害。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展的實際情況，社會可作為加強和完善農(nóng)村社會教育組織或機構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮社會教育對學(xué)校教育和家庭教育缺失的彌補作用，使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三位一體，互補共生。另一方面，一個認(rèn)識上的錯誤，僅關(guān)注掙錢給孩子吃好、穿好等物質(zhì)上的滿足，取而代之的是要加強與孩子情感的溝通，讓他們體會到父母的愛，鞏固親子關(guān)系，這種給孩子精神上的溫暖是物質(zhì)滿足所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比及的。這就需要各級政府、學(xué)校共同合作，致力于留守兒童家長學(xué)校的建設(shè)，保障經(jīng)費，提供場所，保證師資，把留守兒童家長學(xué)校辦成培養(yǎng)監(jiān)護(hù)人與代理人的教育責(zé)任與水平的重要基地。留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。幾天的調(diào)查中，我們?nèi)チ顺幨袕R前的一些旅游景區(qū)，包括中國印山、財神洞、地質(zhì)公園等，主要形式是自我走訪感受以及發(fā)放調(diào)查問卷，其目的是為了進(jìn)一步加強當(dāng)?shù)厝藗兊沫h(huán)保意識以及游客的旅游素質(zhì)。對于“三下鄉(xiāng)”的活動形式和工作力度，我們也應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，加強和改進(jìn)。總之，這是一次非常有益的活動，使我們在學(xué)校學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐之中去，使我們?yōu)檗r(nóng)村、為社會作盡到自己的綿薄之力！我們也從“三下鄉(xiāng)”中得到了寶貴的社會實踐經(jīng)驗。我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了很多，也成熟了很多。因此，社會應(yīng)多加關(guān)注留守兒童的教育及生活問題，為此我們也帶來了一些學(xué)習(xí)用品給他們，并且同他們度過了一個愉快的下午。在《中國青年報》上他們被看作是當(dāng)下中國最容易受傷的人。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動政府、家庭、學(xué)校和社會的力量，共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守兒童教育問題，更好地推動社會主義和諧社會的建構(gòu)和發(fā)展。為此，父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相距太久，最好能做到每周交流一次，及時了解孩子的生活、學(xué)習(xí)情況。相關(guān)部門應(yīng)在城市民工集中地開展宣傳教育工作，通過宣傳教育，提高他們對子女教育重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)他們妥善處理好提高經(jīng)濟(jì)收入、改善生活條件與子女教育之間輕重緩急的利弊關(guān)系，樹立家庭的可持續(xù)發(fā)展觀念。建立“三知、三多、三溝通” 機制（對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校和校外教導(dǎo)員、代管人進(jìn)行溝通），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。（二）充分發(fā)揮學(xué)校教育學(xué)校是培養(yǎng)人這一特殊使命的場所，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)起孩子的教育和管理的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校教育在個體發(fā)展中所起的主導(dǎo)作用。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，增加農(nóng)民收入，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，加速提高工業(yè)化、