【摘要】第十七章從指南針到磁浮列車單元測試題(滿分60分)一、選擇題(每題2分,共18分)1.在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時,實驗小組的同學分別設計了如下四個方案,其中最合理的是()A.兩人各拿一塊條形磁鐵,并將各自的一個磁極相互靠近B.用一塊條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊條形磁鐵中間C.將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相
2024-11-28 12:33
【摘要】第一節(jié)磁是什么導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課故事引入:3世紀時智勇雙全的馬隆在一次戰(zhàn)役中,將敵軍引至一條狹窄的山谷中,身穿鐵甲的敵軍個個都被吸住,動彈不得,而馬隆的兵將身穿犀甲,行動如常,敵軍以為馬隆的兵是神兵,故而大敗。學習目標導入新課;磁體的兩極是什么;;(重點);(重點)
2025-06-17 22:18
【摘要】教學課題:14、2變阻器課型新授本課題教時數:2本教時為第1教時備課日期:月日教學重點與難點:1、教學重點教學重點:滑動變阻器的工作原理2、教學難點教學難點:正確分析電路中滑動變阻器滑片移動的方向與接入電路的電阻大小關系教學方法與手段:探究實驗,交流討論,媒體演示,歸納
2024-11-18 16:35
【摘要】四、家庭電路與安全用電一、學習目標:1、理解家庭電路的布線示意圖的結構和連接方式,會畫簡單的家庭電路圖2、知道插座、家用電器接地的作用。3、知道火線零線的含義,會使用測電筆正確辨認火線和零線。4、知道家庭電路中產生的負載過大的后果,知道熔絲(保險絲)的作用。會正確選用和安裝熔絲5、知道安全電壓,知道人體對電流的反應,知道人
2024-11-18 16:33
【摘要】第十六、十七章電磁現象電磁波考點一磁現象磁場命題角度?簡單的磁現象例1為了判斷一根鐵棒是否具有磁性,小明進行了如下四個實驗,根據實驗現象不能確定該鐵棒一定有磁性的是()A.懸掛的鐵棒轉動起來后靜止時指向南北B.將鐵棒一端靠近小磁針,相互排斥C.將鐵棒一端靠近大頭針,大頭針被吸引D.水平移動鐵棒,
2025-06-13 17:04
【摘要】精品資源第十七章電磁感應三、楞次定律——感應電流的方向教學目的:1、理解楞次定律的內容,并能熟練運用定律來解決有關問題。2、培養(yǎng)學生的實驗操作技能,分析、歸納、概括、總結等思維能力。3、培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度,樹立從實踐中來,再回到實踐中去的辯證唯物主義世界觀。教學重點:理解楞次定律。教學難點:理解楞次定律中產生感應電流
2025-04-17 08:27
【摘要】多種方法測電阻教學目標?1進一步理解串、并聯(lián)電路中I、U、R的規(guī)律?2會靈活使用電流表、電壓表測未知電阻1、電流表的正確使用:?(1)測量前要進行校零?(2)必須串聯(lián)在被測電路中,電流從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出?(3)所測電流不能超過其量程?(4)禁止直接連到電源兩極2
2024-11-29 01:29
【摘要】第2節(jié)電磁波的發(fā)射、傳播和接收課堂互動三點剖析一、電磁波在發(fā)射、接收時的電路要有效地發(fā)射電磁波,發(fā)射電路必須具備:,頻率越高,發(fā)射本領越大..要接收空中某頻率的電磁波必須通過改變接收電路電容、電感使其電諧振.【例1】用一平行板電容器和一個線圈組成LC振蕩電路,要增大發(fā)射電磁波的波長,可采用的做法是()
2025-06-08 00:08
【摘要】核能教材分析:本節(jié)講解了核聚變、核裂變及其過程,教材對核能的應用做了較為詳細的講解。教學目標:●了解核能、核裂變和核聚變.●了解核能的優(yōu)點,還要知道它可能帶來的問題.●培養(yǎng)學生的觀察能力.●初步分析問題和解決問題的能力.、態(tài)度與價值觀目標通過圖畫,使同學們養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,熱愛科學的情感
2024-11-19 18:00
【摘要】第十七章歐姆定律、電阻的關系:(1)在電阻一定的情況下,通過導體的電流與導體兩端的電壓成_____。(2)在電壓一定的情況下,通過導體的電流與導體的電阻成_____。正比反比:(1)內容:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成_____,跟導體的電阻成_____。(2)表達式:______
2025-06-12 23:46
【摘要】三、磁場對電流的作用電動機問題1、電動玩具通常是靠小電動機驅動的,觀察書本44頁活動,小電動機是由哪幾個部件組成的?怎樣才能使小電動機轉動起來?問題2、觀察書本45頁活動,給磁場中的直導線通電,會發(fā)現什么現象?這說明磁場和電流之間有什么關系?問題3、分別改變直導線中的電流方向,磁場方向,你有什么發(fā)現?你的
2024-11-18 20:02
【摘要】二、電功率課時2教學目標:1、知識和技能(1)加深對電功率的理解。(2)鞏固電流表、電壓表的操作技能。2、過程和方法(1)通過測量,體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。(2)鍛煉學生根據公式P=IU設計試驗的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀通過討論和交流,培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。重、難點:
2024-11-19 00:31