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正文內(nèi)容

園藝實(shí)習(xí)報(bào)告及擴(kuò)展資料(完整版)

  

【正文】 生根類的植物,葉子比一般的落地生根粗,肉質(zhì)。首先我們參觀了這里的蔭生植物園,半圓形造型,陽(yáng)光板外墻的溫室大棚。4~5 月 蓮的成長(zhǎng),此時(shí)蓮葉已開(kāi)始在水面上4的成長(zhǎng),直到第五片葉子時(shí),已準(zhǔn)備挺立了;蓮的花朵此時(shí)此刻已正準(zhǔn)備含苞了。其實(shí)「蓮」這個(gè)字指的是荷花的果實(shí),其實(shí)蓮花和荷花原本就是同一種植物。果酒做得很豐富,相信他們的技術(shù)已經(jīng)很成熟了。從漂燙到冷凍間只需要4~5min。該公司農(nóng)產(chǎn)品出口產(chǎn)值600萬(wàn)元。采摘時(shí)沒(méi)考慮甜或不甜就進(jìn)行大量采摘,造成大量貯藏后期黑心。(2)加強(qiáng)病蟲(chóng)害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào),有針對(duì)性的適時(shí)用藥。三、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃,有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,達(dá)到預(yù)期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過(guò)不懈的努力,使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面,為公司及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另外,玻璃幕墻、石材幕墻、塑鋼門(mén)窗等的三性試驗(yàn)均符合要求。施工過(guò)程中,做好班組自檢、復(fù)檢、專職檢“三檢”工作,同時(shí)做好分部分項(xiàng)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定記錄、隱蔽記錄及相關(guān)質(zhì)保資料。關(guān)于花卉的應(yīng)用和經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。還有其它的幾種特殊分類類型等。但自從學(xué)習(xí)了花卉學(xué)以來(lái),對(duì)它本身的概念和內(nèi)容都有了一個(gè)全新、深刻的認(rèn)識(shí),了解到了它不單純是一門(mén)研究花卉的裝飾與應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科,它還主要研究花卉的分類、植物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)特征、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系、繁殖方法、栽培管理技術(shù)、栽培設(shè)施以及病蟲(chóng)害防治等專業(yè)內(nèi)容。但是這是我們第一次來(lái)到苗木生產(chǎn)基地,所以興趣還是十分濃厚。同時(shí)也了解到了花鏡、花壇、花叢、水景園等多種園林應(yīng)用形式。花卉學(xué)的實(shí)習(xí)真是必須而又必要的,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我們加深了對(duì)花卉種類、種植規(guī)模、栽培生產(chǎn)情況等認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中受益無(wú)窮。在墻壁的北側(cè)有水簾降溫設(shè)備,水在風(fēng)機(jī)的作用下,流進(jìn)溫室內(nèi)部,從南邊的封口流出,這樣可以降低室內(nèi)溫度,保持室內(nèi)溫度的恒定。這樣可以充分利用土地,增加收入。茬次安排:在育苗的問(wèn)世里面,一年可以育4次苗,分別是:第一茬在12月份播種,2~3月份定值植。南邊根基處有磚和水泥砌成的一道墻,這樣可以有效的支撐拱架不輕易倒塌。首先對(duì)于日光溫室的介紹,大致我從以下幾方面介紹:墻體方面:坐北朝南,北邊為一堵非常厚的墻,起到支撐作用,同是也起到保溫作用,外面是用磚和水泥砌成的很厚的墻,里面是土,一方面節(jié)省材料,另一方面土也是一種良好的保溫材料,白天吸熱,晚上可以放熱,長(zhǎng)時(shí)間維持棚內(nèi)溫度。園藝實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)目的主要園藝設(shè)施類型、結(jié)構(gòu)、配套設(shè)備及設(shè)施利用。這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐得到的,不同于純粹的理論。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容從20xx年9月10日到20xx年10月21日,我們開(kāi)始了為期一個(gè)多月的園藝專業(yè)實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里,我們主要的工作是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互相幫助下,進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)。應(yīng)該根據(jù)具體情況做相應(yīng)的變化,所以我們應(yīng)重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。設(shè)施蔬菜栽培茬次安排及關(guān)鍵栽培技術(shù)。墻的橫截面為梯形,下底寬為6米,長(zhǎng)度為80米,這是日光溫室的后墻的基本構(gòu)造。最寬可以達(dá)到16米,內(nèi)部設(shè)計(jì):育苗的溫室和栽培的溫室地面的構(gòu)造和配套設(shè)施是不同的。第二茬在3月份播種,4~5月份定植。在大棚南側(cè)的基部沒(méi)有排水溝,這樣一方面可以防止雨水對(duì)基部的沖刷。育苗設(shè)施:在育苗的溫室內(nèi)部,安裝這可以左右移動(dòng)的苗床,可以提高土地的利用率。通過(guò)參與花卉的實(shí)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)與技能充分得結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中去,進(jìn)一步加深所學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)及其他相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面和見(jiàn)識(shí),為將來(lái)的花卉生產(chǎn)營(yíng)銷工作打下一定的基礎(chǔ)。第三天我們來(lái)到了x市場(chǎng)。在未接觸花卉學(xué)前,一直以為花卉學(xué)就是學(xué)花認(rèn)花講花,可是不知道這里面有那么多的研究藝術(shù),有些東西只有接觸以后才能更深刻的理解,光靠表面現(xiàn)象難以看到很多深刻的39。通過(guò)實(shí)習(xí),加上我們課后復(fù)習(xí)和補(bǔ)充,對(duì)花卉學(xué)的主要內(nèi)容有了一定的了解。了解和掌握了花卉學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程以及環(huán)境對(duì)花卉的生長(zhǎng)發(fā)育的影響。學(xué)習(xí)了花卉的園林應(yīng)用,花卉的各種裝飾手法,了解到了花卉生產(chǎn)的特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)域劃等。、半成品及原材料,必須有出廠合格證及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。,同時(shí)做好隱蔽記錄。四、工作總結(jié)近三個(gè)月的工作實(shí)踐,取得了一定的`成績(jī),但在一些方面還存在著不足。第三部分:果樹(shù)主要病蟲(chóng)害控制技術(shù)各蟲(chóng)害的防治關(guān)鍵時(shí)期;農(nóng)業(yè)防治:套袋、摘除蟲(chóng)果等;生物防治:保護(hù)和利用天敵、性信息素等;化學(xué)防治:藥劑。(3)頂腐?。何餮罄嬉装l(fā)生(4)近幾年由于氣候的影響,梨減產(chǎn)50%70%。該公司擁有自己的基地,生產(chǎn)玉米、菠蘿、西蘭花等加工原料,也有部分是收購(gòu)而來(lái),是通過(guò)“下訂單→種植→加工→保鮮、儲(chǔ)存”而完成一個(gè)生產(chǎn)、加工全過(guò)程。包裝間門(mén)口有紫外燈殺菌,工人們進(jìn)去之前要全身消毒,換上白褂,戴上口罩、手套,穿上水鞋;每出去一次回來(lái)之后要再次消毒,避免交叉感染。6月20日,我們驅(qū)車(chē)參觀順德陳村花卉世界,廣州芳村。古時(shí)候,人們叫它「芙蕖」,叫它的花為「芙蓉」,花苞為「菡萏」,葉子為「荷」,花托為「蓮蓬」,所以蓮、荷都是芙蕖的一部份。6~7 月 蓮田已是濃密,花海一片,是賞蓮的最佳時(shí)機(jī);荷花滿田朵朵紅,蓮子出鮮大啖朵頤。這里有很多宿根草花、球根草花、木本花卉。蘆薈系列有:金蘆薈、木殿蘆薈(百合科)、海尾蘭、鬼腳蘆薈、小柱頭蘆薈、唐蘆薈、鬼切蘆薈、皂質(zhì)蘆薈、美人蘆薈。但是比起妃子笑等品種來(lái)講,外皮光滑,皮上的突起比較大,皮薄,不耐儲(chǔ)存(當(dāng)然就不容易運(yùn)輸了)。豐產(chǎn)年份常因異品種授粉的影響而出現(xiàn)大核現(xiàn)象。有機(jī)肥在腐熟過(guò)程中,增加肥料中的有效養(yǎng)分,質(zhì)地由硬變軟,由不均勻變均勻,這樣才有利于作物吸收和利用,改善土壤性質(zhì)。這里的導(dǎo)游小姐說(shuō)這里搞科研的一些中大研究生連花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)都不清楚,說(shuō)得我們很慚愧。參觀實(shí)習(xí)的目的:一方面在于加深理解和消化園藝學(xué)總論和各論的理論教學(xué)內(nèi)容,增加感性認(rèn)識(shí),彌補(bǔ)校內(nèi)和課堂教學(xué)的不足。②蘆筍、牛蒡、山藥等出口蔬菜和日光溫室、塑料大棚等設(shè)施蔬菜的規(guī)?;a(chǎn)情況,掌握蘇北地區(qū)出口蔬菜和設(shè)施蔬菜的主要種類和生產(chǎn)方式,了解出口蔬菜和設(shè)施蔬菜新品種、新技術(shù)的運(yùn)用及采后加工、產(chǎn)品銷售和市場(chǎng)開(kāi)拓等情況,使學(xué)生對(duì)出口蔬菜規(guī)?;a(chǎn)和設(shè)施蔬菜生產(chǎn)增加感性認(rèn)識(shí),了解當(dāng)前江蘇省乃至全國(guó)出口蔬菜生產(chǎn)和加工業(yè)的發(fā)展概況。實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年1月—2月實(shí)習(xí)單位的自然情況:沈陽(yáng)市于洪區(qū)鳳靜園藝種植基地是一個(gè)擁有200多平方米占地,三十幾位員工,事花卉培養(yǎng)、出售的個(gè)人企業(yè)??梢愿玫陌l(fā)揮自身的價(jià)值,可以為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。在這樣的轉(zhuǎn)變中,對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大,但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。終于在短短幾天對(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)知,慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了,這光靠嘴巴說(shuō)是不行的。當(dāng)然,適應(yīng)環(huán)境是需要過(guò)程的,所以我相信時(shí)間和時(shí)間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變,真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中。這次實(shí)習(xí)使我獲得了人生一次寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),雖然在步入社會(huì)后,還有很多東西要學(xué)習(xí),但我想我已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。在實(shí)踐中也讓我對(duì)以后自己往哪個(gè)方向發(fā)展,心里有了點(diǎn)數(shù),也知道了正常上班的時(shí)間,以后真正融入到社會(huì)的時(shí)候就不會(huì)那么的恐慌,人也會(huì)變的老練很多;也知道了在學(xué)校里學(xué)的永遠(yuǎn)不夠,要靠自己去多看書(shū)、多找材料來(lái)不斷的豐富自己的知識(shí)面。四、剛畢業(yè)不要對(duì)自己的待遇要求太高,只有你學(xué)好了技能才是最重要的,只要自己認(rèn)為自己有能力,在公司好好的干,總有一天老板會(huì)發(fā)現(xiàn)你,如果老板沒(méi)發(fā)現(xiàn),你也可以自己做一番事業(yè),只要學(xué)到了技術(shù)就不怕沒(méi)地方生存??礃?shù)勢(shì)。首先,充分了解果樹(shù)修剪原理,以及正確利用蘋(píng)果枝條生長(zhǎng)規(guī)律和枝芽異質(zhì)性等特點(diǎn);然后,再結(jié)合不同果園的立地條件、建園品種、栽植密度、生長(zhǎng)情況和栽培管理水平等采取靈活對(duì)路的修剪方法,才能達(dá)到正確修剪,合理調(diào)勢(shì)。桃樹(shù)冬季修剪后的效果:中短枝增加,樹(shù)勢(shì)緩和:由于采用長(zhǎng)放、疏枝為主的修剪手段,枝芽量相對(duì)增加、養(yǎng)分分散,新梢生長(zhǎng)減弱、中短枝比例增加。對(duì)衰弱的主枝、側(cè)枝、多年生輔養(yǎng)枝、結(jié)果枝組、下垂枝,在有強(qiáng)壯枝的部位進(jìn)行回縮更新或抬高角度,使其恢復(fù)生長(zhǎng)勢(shì)。但是,我們園藝的學(xué)生不能因?yàn)榕洛e(cuò)就不去干,不干的話永遠(yuǎn)都是新手,永遠(yuǎn)都不會(huì)有提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程,單位安排的了杜老師作為技術(shù)指導(dǎo),杜老師是位非常和藹親切的人,他也是園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的,從事園藝技術(shù)領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。第二、錄用并建立員工檔案。特別是在領(lǐng)導(dǎo)和園藝技術(shù)專業(yè)崗位相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德,樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。先根據(jù)樹(shù)種的習(xí)性、年齡和生長(zhǎng)情況判斷移植成活的難易。截枝式主要適用于中央領(lǐng)導(dǎo)枝明顯,萌芽力較強(qiáng)的樹(shù)種(樟樹(shù)、銀杏、柿、細(xì)葉榕等);只保留樹(shù)冠的一級(jí)分枝,將其上部枝條截去。桔式包扎。關(guān)鍵詞:參觀實(shí)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀賞鳳梨鳳梨產(chǎn)業(yè)正文:20xx年10月24日至28日,08級(jí)園藝專業(yè)全體學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參觀了蘇南和上海的一部分高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工基地和大型園藝產(chǎn)業(yè)企業(yè)。上海孫橋成立于1994年,是全國(guó)第一個(gè)綜合性的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū),規(guī)劃面積4平方公里,地處上海浦東新區(qū)中心地帶,地理位置優(yōu)越,交通發(fā)達(dá)。目前,已形成年組培種苗7000萬(wàn)株、切花1000萬(wàn)枝、盆花50萬(wàn)盆的生產(chǎn)能力,并做到一年四季觀賞花和商品花不斷。通過(guò)研究,取得觀賞百合鱗片扦插繁殖、唐菖蒲籽球繁殖及種球復(fù)壯、風(fēng)信子和朱頂紅種球植傷增殖、朱頂紅和仙客來(lái)種子繁殖、各類球根花卉組培快繁、試管苗緩慢生長(zhǎng)保存技術(shù)等相關(guān)成果10余項(xiàng),制訂了觀賞百合、郁金香等球根花卉種球繁殖和切花生產(chǎn)等技術(shù)規(guī)程。建成一品紅容器育苗生產(chǎn)示范基地xx平方米,年產(chǎn)種苗50萬(wàn)株,年產(chǎn)成品花20萬(wàn)盆,輻射周邊地區(qū)種植面積30000平方米,年產(chǎn)成品花30萬(wàn)盆,產(chǎn)值600萬(wàn)元,利潤(rùn)100150萬(wàn)元?,F(xiàn)在,觀賞鳳梨不再是皇室卿貴的專利,而是作為一種日?;ɑ苓M(jìn)入百姓的生活。另?yè)碛?200m2和1800m2的39。鳳梨產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)就像多米諾骨牌,無(wú)論從設(shè)施、種苗、生產(chǎn)介質(zhì)等生產(chǎn)環(huán)節(jié),還是到產(chǎn)品銷售的流通環(huán)節(jié),都互相掣肘、互相影響。品種上求同存異,根據(jù)不同季節(jié)適當(dāng)調(diào)整各種花色品種的比例,是穩(wěn)定日常出貨量的一個(gè)有力支撐。在采購(gòu)的工作中,我獲得了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐知識(shí)。一支真正的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)可以真正為他人付出汗水,而不是虛偽的在表面上做功夫。如何做到呢?這些完全決定于本身的言行之中需中庸之道,需以身作則,需修身養(yǎng)性。跟不同的商家打交道有著不同的方法,在此,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),另外,方法在工作中固然重要,但是通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我感悟到最重要的一點(diǎn)是要做好采購(gòu)工作,首先要學(xué)會(huì)做人。我們真心感謝此次實(shí)習(xí)過(guò)程中教育我們,照顧我們的汪良駒、滕年軍、楊立飛老師,以及助教張昌偉、宋長(zhǎng)年、艾爾肯、古麗夏提老師,還有各實(shí)習(xí)單位的講解老師,工作人員。產(chǎn)業(yè)整體健康有序發(fā)展、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力需要系統(tǒng)地推動(dòng)和提升。上海鮮花港還從荷蘭引進(jìn)了世界領(lǐng)先的植物生長(zhǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)設(shè)備,對(duì)花卉生長(zhǎng)過(guò)程中的環(huán)境、溫度、光照、濕度以及生長(zhǎng)等情況及時(shí)監(jiān)測(cè)和診斷,既保證了花卉的健康成長(zhǎng),又提高花卉的質(zhì)量和產(chǎn)量。此次參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中,可以看到有多家大型企業(yè)包括上海孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、上海鮮花港、佳盛農(nóng)業(yè)、盈年農(nóng)業(yè)等有大規(guī)模的鳳梨種植加工產(chǎn)業(yè)。收集、保存了一批從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)的柑橘、枇杷、楊梅、青梅、梨、石榴等果樹(shù)種質(zhì)資源;選育和推廣適合太湖丘陵山區(qū)和沿江地區(qū)種植的一大批名特優(yōu)新果樹(shù)品種;開(kāi)發(fā)和推廣了一系列優(yōu)質(zhì)高效種植新技術(shù);推進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化,1991年建立國(guó)家級(jí)名特優(yōu)良種苗木繁育基地。10月28日,我們參觀了佳盛農(nóng)業(yè)紅掌生產(chǎn)基地和蘇州常綠果樹(shù)推廣中心。精心打造旅游新景點(diǎn),增加可供全年參觀的新看點(diǎn),使全年四季前來(lái)觀光的游客都可以欣賞到各季的溫室盆花和露地鮮花;大規(guī)模的現(xiàn)代玻璃溫室群特色各異的景觀建長(zhǎng)、休閑娛樂(lè)設(shè)施,更能讓人親身體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展所帶來(lái)的最新成果。孫橋要成為工廠化農(nóng)業(yè)為特色的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新、輻射和示范高地,成為在全國(guó)范圍內(nèi)能組織、引導(dǎo)和配置農(nóng)業(yè)資源的大型農(nóng)業(yè)公司與資源集聚平臺(tái)。藝林園位于江蘇常州市武進(jìn)區(qū)夏溪鎮(zhèn),是一個(gè)集科研、科普、生產(chǎn)銷售與觀光旅游于一體的花木精品園,為全國(guó)98家農(nóng)村科普示范基地之一。包扎時(shí)先將草繩一頭系在樹(shù)干上,呈稍傾斜經(jīng)土球底沿繞過(guò)對(duì)面,向上約于球面約一半處經(jīng)樹(shù)干折回,順同一方向按一定間隔(疏密視土質(zhì)而定)纏繞至滿球。將整個(gè)樹(shù)冠全部截去,只保留一定高度的樹(shù)干。保證樹(shù)木在移植時(shí),能夠帶走大量的吸收根。在實(shí)踐過(guò)程中,聽(tīng)取了園藝試驗(yàn)基地人員的學(xué)習(xí)安排。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在園藝教育專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去,為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)社會(huì),才能被這個(gè)社會(huì)所接納,進(jìn)而生存發(fā)展。第三、單位考勤管理,完成每月考勤記錄,并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算。問(wèn)題。在樹(shù)上操作中,我們掌握了相當(dāng)多的技術(shù)要領(lǐng)。樹(shù)冠上部和外圍的過(guò)密枝、強(qiáng)旺枝,進(jìn)行回縮或疏除,以改善內(nèi)膛光照。枝組穩(wěn)定,不易光禿:由于枝組單軸延伸呈辮狀,加上結(jié)果后果實(shí)自身的重量,使枝組呈水平或下垂,則頂端優(yōu)勢(shì)移到枝組后部,復(fù)壯了后部枝組中的結(jié)果枝,延緩了衰老。對(duì)已進(jìn)入盛果初期的大年樹(shù),必須連年進(jìn)行枝組修剪,這樣不僅可以提高產(chǎn)量、促進(jìn)品質(zhì),而且還可以通過(guò)控制花芽留量使其與樹(shù)勢(shì)和計(jì)劃產(chǎn)量相適應(yīng)。看品種特性。園藝實(shí)習(xí)報(bào)告8xx年12月19日,我們興致勃勃的乘坐汽車(chē)來(lái)到了開(kāi)封通許縣岳寨村,開(kāi)始了我們大概一星期的冬季修剪實(shí)習(xí),來(lái)到住宿的地方已經(jīng)到了中午,我們先吃了午飯,然后跟隨老師來(lái)到岳寨村村民的蘋(píng)果地里,先是老師給我們介紹了蘋(píng)果樹(shù)的品種和它們的一些特性,講了修剪蘋(píng)果樹(shù)需要掌握的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),通過(guò)老師的講解示范和我們自己動(dòng)手剪樹(shù),收獲頗多,下面簡(jiǎn)要介紹一下蘋(píng)果樹(shù)冬季修剪蘋(píng)果樹(shù)的要點(diǎn):(一)蘋(píng)果樹(shù)冬季修剪做到“五看”看樹(shù)齡。在公司的老總看來(lái),只要你有能力他就會(huì)錄用你。實(shí)習(xí)經(jīng)歷是坎坷的同時(shí)又
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