【正文】 ：第一類首先，解釋主題，導(dǎo)入文本1，生產(chǎn)宴會制作主題。2，討論：（1）楊的兒子這個答案，你覺得好嗎？（2）沒有這樣的話在生活中的例子，談?wù)?。?課首先，想象一下情況，感覺大聲朗讀1，閱讀文字，談?wù)動嘘P(guān)什么東西的文字？2，產(chǎn)生句子：孔指的是顯示孩子說：這是水果之王。困難是大師的理解。二，熟悉文字，了解意義1，大聲朗讀文本一遍又一遍，課堂閱讀流利。學(xué)生可能回答：很難閱讀流利。2，了解文本，體驗(yàn)楊的兒子的智慧和他的智慧的答案。還可引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，寫一寫自已的感想，自已從自然中受到的啟示等，教師要多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！厄鸷屠走_(dá)》 這是一篇科普知識短文，思路清晰，很有邏輯性，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能增強(qiáng)學(xué)生閱讀科普文章的熱情。但要注意這是一項(xiàng)長期訓(xùn)練的內(nèi)容，不能要求過高，不能急于求成。精讀課文，交流讀書感受。能會寫會運(yùn)用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。二、學(xué)生分析 ： 學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計了治理黃河的方案。作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，也引發(fā)學(xué)生自已搜集有關(guān)材料的熱情，為本單元的“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際、習(xí)作”“展示臺”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)?！締卧傮w目標(biāo)】認(rèn)識28個生字，會寫26個生字。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。這是一篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識和環(huán)保意識。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。但學(xué)生的關(guān)注只會停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。3）、在進(jìn)行精讀課文時，要交流學(xué)生的自己的閱讀感受，從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事，不然好事變成了壞事。也會激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。寫后再進(jìn)行交流。3，知道3個字，背誦文本。有些詞沒有見過，不認(rèn)識。隨機(jī)檢測學(xué)生閱讀文字的情況。意義：梁國有一個姓楊的家，孩子在家九歲。孩子們回答說：不知道的孔雀是丈夫和家禽。三，拓展拓展，全面學(xué)習(xí)我們閱讀全面的研究，闡明這項(xiàng)綜合研究的活動。了解make和make it。（2）想想關(guān)于文本什么樣的事情。（2）自由閱讀這句話，你認(rèn)為Yanzi反駁最強(qiáng)大的話。B這句話為后見之明，暗示，誘惑國王被愚弄。（1）了解：適應(yīng)環(huán)境柑橘因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境，只能結(jié)和小苦三葉橙B齊人因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境，一個以Chu開始匪徒來了。2，比較比賽中間每個比賽的中間比賽前后比較，了解和開始的關(guān)系。教學(xué)過程：首先，閱讀文本，談?wù)摳杏X1，生產(chǎn)主題，今天我們要學(xué)習(xí)一個非常特殊的文字上寫腳本。引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)，需要一種特定的語言形象而不是語言的概念來描述自己的想象力。13通話教學(xué)目標(biāo)：1，同時聽錄音的文字，理解串?dāng)_的語言特征和語言特征。2，談?wù)剬W(xué)習(xí)這個文本，你有什么要求或希望。呃，不是老胡？老張是啊。2，自由組合，串?dāng)_理論。（2）片段2：成長故事父母說服杰克不要說謊。（2）自由談?wù)摗Ｔ诓煌粽{(diào)的情況下，如緊急情況不能慢。教學(xué)過程：第一類一，談?wù)撛掝}，刺激興趣1，談?wù)勀懵牭阶畲碳ぃ盍钊擞∠笊羁痰难葜v。（1）評價標(biāo)準(zhǔn)：沒有意義清楚地表達(dá)，也就是沒有明確的：我想運(yùn)行隊(duì)長，為什么我可以成為一個顯示器，我將會如何做的時候隊(duì)長。二，盡量說話，不斷改進(jìn) 1，學(xué)生可自由發(fā)言。你覺得這個問題是什么？ ②清除規(guī)則。附件1：隊(duì)長的演講尊重 尊重老師，我親愛的同學(xué)：各位，大家好，今天我上臺參加選舉隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我相信憑著我的勇氣和才干，用我堅強(qiáng)的堅持和勇氣去解決，這次演講必須是下一次就職演說。添加一點(diǎn)詩意，我們可以在生活的緊張研究中驚慌，混亂不驚慌，悠閑。發(fā)展運(yùn)動，攜手在學(xué)校運(yùn)動精神，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。本組教材中的人物所處時期不同，崗位不同，事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)，首尾連貫的表達(dá)方法。自學(xué)生字新詞。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運(yùn)動。交流詞語“軍閥、憲兵”的意思。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。）五、課堂小結(jié)，感悟品質(zhì)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了李大釗是一個革命者，他不顧局勢的危險，不顧個人的安危，堅持留在北京進(jìn)行革命工作，體現(xiàn)了一個革命者的堅決無私和大無畏精神，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)他這種精神。）在這里，李大釗的不慌不忙態(tài)度與敵人的來勢洶洶形成了鮮明的對比?！泵鎸τH人的哭聲、喊志，李大釗為什么仍那么安定、沉著？偉大的力量指什么？（對革命事業(yè)充滿必勝的信心。學(xué)習(xí)了課文，我們深深地體會到了李大釗的崇高精神，他忠于革命事業(yè)，面對敵人堅貞不屈。同學(xué)們，我們今天的幸福生活就是李大釗等革命先烈用鮮血和生命換來的，我們一定要好好珍惜。四、學(xué)習(xí)“被害之后。小結(jié)：這一段我們通過對比的學(xué)習(xí)，體會到了李大釗作為一個革命者在敵人面前鎮(zhèn)定從容和大無畏精神。體會文章開頭和結(jié)尾響應(yīng)和作用。）②“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件，”“把書和有字的紙片報到火爐里去。8—17自然段（第二部分）：寫父親被捕的經(jīng)過。但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下，4 仍然留在北京從事革命工作。同學(xué)們，當(dāng)我們每天都背著書包來到學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)時，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？本組課文展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫面，帶我們?nèi)ゾ拺迅锩容?。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)時的社會背景，理解文中的一些含義深刻的句子。本組教學(xué)時間可安排12—14課時，兩篇精讀課文可安排4—5課時，略讀課文可安排2—3課時；口語交際可安排1課時，習(xí)作可安排3課時（包括講評），“回顧、拓展”中“交流平臺”與“日各月累”合用1課時，“課外書屋”的1課時可以開展一次班組讀書會，讓學(xué)生交流閱讀革命題材小說后的感想。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。過去一年，學(xué)校的體育工作取得了很大的成就：在剛剛結(jié)束的地區(qū)奧運(yùn)會上，我們學(xué)校取得了第一組B組的好成績，此外，還贏得了多個冠軍亞軍。第二，我將努力團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助，征求學(xué)生的意見，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加課堂工作的透明度。三心是指進(jìn)步的心，安心，心的寬容。必須被組織得有道理，這聽起來容易掌握的焦點(diǎn)。3，教師和學(xué)生聯(lián)合評論。3，根據(jù)其各自修改要求修改其書面聲明。（選舉干部，運(yùn)動