【正文】 能認(rèn)真完成作業(yè)。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作?？傮w來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。教師在教學(xué)過程中，可以采用多種多樣的教學(xué)方法，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此教師要注意自身形象和提高自自己的業(yè)務(wù)水平。數(shù)學(xué)教師要善于挖掘教材中的德育因素，通過教學(xué)活動(dòng)，滲透給學(xué)生，從而達(dá)到教書充育人的目的。本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來，不受嚴(yán)格知識(shí)體系的束縛，努力把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融和在同一個(gè)過程中。（4）通過教科書中的軸對(duì)稱圖形，中心對(duì)稱圖形、三視圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠從形狀簡(jiǎn)單的圖形想象出它的對(duì)稱軸以及旋轉(zhuǎn)以后，折疊以后的位置關(guān)系以及圖形形狀的變化，并由較復(fù)雜的平面圖形分解出簡(jiǎn)單的基本圖形，在基本圖形中，找出基本元素以及對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義和文化內(nèi)涵，理解的、欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。二、德育目標(biāo)以造就有理想，有道德，有文化守紀(jì)新一代公民為目標(biāo)，通過初中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的邏輯思維能力，特別是通過勾股定理的教學(xué)，介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就以及勾股定理在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。第一篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透計(jì)劃數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃西林區(qū)第一中學(xué)王媛一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以初數(shù)學(xué)教科書為內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為上一級(jí)學(xué)校輸送品德高尚的，基礎(chǔ)知識(shí)合格的初中學(xué)生。從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕而刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。三、基本做法（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來的教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題，推導(dǎo)有關(guān)題，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又返過來作用于實(shí)踐。（5）通過三角形的中位線、梯形中位線、勾股定理、因式分解、解直角三角形、二次函數(shù)求最大最小值等在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，樹立科學(xué)和世界觀和人生觀。教材不斷地體現(xiàn)“猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探索思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。一、德育滲透目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，要熱愛社會(huì)主義，要遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用教材中的德育因素進(jìn)行德育滲透。比如小組合作學(xué)習(xí)法。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學(xué)就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動(dòng)作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。數(shù)學(xué)滲透德育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。例如，我國(guó)商代形成的十進(jìn)制，比西方早2000年；公元3世紀(jì)數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分?jǐn)?shù)除法法則，給出了最小公倍數(shù)的嚴(yán)格定義；現(xiàn)代特別是解放以來，數(shù)學(xué)家蘇步青、華羅庚和陳景潤(rùn)等對(duì)人類數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，都是愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的生動(dòng)教材，以激勵(lì)學(xué)生立志獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師口述：把4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾個(gè)蘋果？同學(xué)們擊掌兩下。情感誘導(dǎo)法“感人心者，莫乎于情”。實(shí)例滲透法小學(xué)數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)辯證唯物主義觀點(diǎn)的內(nèi)容很多，這就需要教師在課堂教學(xué)中，緊緊抓住“滲透點(diǎn)”進(jìn)行教學(xué)。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題，許多同學(xué)則會(huì)“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時(shí)要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力，這對(duì)今后干什么事都有很大幫助。例如：上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。高年級(jí)不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法，要自覺檢驗(yàn)等。例如：上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。高年級(jí)不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法，要自覺檢驗(yàn)等。這樣有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生會(huì)深深地沉浸在自己的“創(chuàng)造”之中，在探索過程中產(chǎn)生對(duì)美的感受，同時(shí)審美意識(shí)得到強(qiáng)化，審美能力也得到提高。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn)：（1）把握好教學(xué)要求。（板書課題：分類）[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具在豐富的現(xiàn)實(shí)背景，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境”。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。超市給我們每個(gè)組送來了一袋禮物。（會(huì)飛的、會(huì)游的、不會(huì)飛也不會(huì)游的）[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。如案例中游戲之一：比賽整理學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在整理的過程中認(rèn)識(shí)到把文具分類擺放會(huì)更好看、更方便。（5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，校報(bào)櫥窗、廣播站等。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚，眼睛要看著對(duì)方；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，（2）、用靈活多樣的表揚(yáng)方式激勵(lì)學(xué)生。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。（3）、定期開展家長(zhǎng)育兒講座，進(jìn)一步更新家長(zhǎng)教育觀念，獲得科學(xué)育兒知識(shí)。利用晨讀時(shí)間、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作。我班易海偉同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第五篇：數(shù)學(xué)德育滲透計(jì)劃20132014年下學(xué)期個(gè)人德育工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任一（3）和二（3）班的數(shù)學(xué)。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。希望爭(zhēng)取做到時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。知識(shí)無止境。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。師德總結(jié)在以后的工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),才能在未來的日子里更上一層樓。四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，讓學(xué)生分組出手抄報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。漸漸的，他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)，而且他的字也有了很大的進(jìn)步，我還把他的作業(yè)貼到學(xué)習(xí)園地里，叫大家欣賞，從而鼓勵(lì)他在其他面也繼續(xù)努力，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。）并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。（5）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)，增加相互之間的走動(dòng)交流，并開展集體性的活動(dòng)。（二）、家庭教育指導(dǎo)方面：以學(xué)校為載體，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為己任，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為歸宿，注重于學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育空間的整合，積極探索和總結(jié)家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)及方法，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校的助手和橋梁作用。如果老師經(jīng)常用：“很好”、“不錯(cuò)”、“好極了”等毫無新意的話來表揚(yáng)孩子，時(shí)間久了，他們對(duì)老師的表揚(yáng)也就無所謂了，這樣就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練顯得至關(guān)重要。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。同時(shí)開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。]教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。（板書：按顏色