【正文】 生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)百勝，只要孩子們對樂器有了一定的認(rèn)識和熟悉后，在以后的幼兒園活動中就會充分了解樂器的特點，為音樂配器就會更得心應(yīng)手了。因為興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣，才能使他們更好地學(xué)習(xí)打擊樂。在表演的過程中，要是哪個小朋友忘記了自己該唱什么的時候，其他的小朋友很友好，紛紛捅捅小伙伴的胳膊，提醒小伙伴。仔細(xì)一聽，這種敲打聲是相當(dāng)有節(jié)奏感的。沉甸甸的過去，正是為了將來的發(fā)展而蘊(yùn)積。使所學(xué)的理論知識與實踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍，為貴公司創(chuàng)造更大價值。我熱愛本專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在校期間獲得過校演講比賽的三等獎，擔(dān)任過班干部、校保衛(wèi)部部長等職務(wù)，多次被評為“優(yōu)秀干部”，我的工作能力得到老師和同學(xué)們的肯定。魔術(shù)課堂一：讓墻也會“唱歌”“魔術(shù)老師”陳世杰，12歲學(xué)習(xí)打擊樂，2002年考入中央音樂學(xué)院管弦系，2009年被邀為中國北京管樂交響樂團(tuán)首席打擊樂。令人疑惑，這是教學(xué)嗎？就在此時，鈴聲戛然而止，老師倒數(shù)五聲，而剛剛還滿地亂跑的小朋友立馬整整齊齊排好了隊?！痹谕鯋偟膸ьI(lǐng)下，小讀者們和他一起High起來。幼兒園使用的打擊樂器主要有：鈴鼓、串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼、木魚、雙響筒、響板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。第三篇：劉麗材料用愛詮釋師德用心追求夢想蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)葦場學(xué)校劉 麗2014年7月17日用愛詮釋師德用心追求夢想葦場學(xué)校劉麗1984年的秋天，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)的葦場中學(xué)，在這個偏僻而簡陋的農(nóng)村學(xué)校，開始了我的教師生涯。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。本學(xué)期我班的孩子是在幼兒園度過的最后一學(xué)期。積極參加學(xué)校黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從組織安排。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格要求自己。在班級開展的各種活動中，讓他們感到自己是班級的一份子，自己的落后會影響整個班集體的榮譽(yù)，從而促使他們增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神。主要的原因就在于他們沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，不知道怎么學(xué)習(xí)。二是組織學(xué)習(xí)較好的一些同學(xué)，成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“1帶1”幫扶活動，對學(xué)困生實施“二次”輔導(dǎo)、幫助，確保他們能及時圓滿完成作業(yè)。在這兩名同學(xué)耐心細(xì)致的幫扶下，彭一鳳同學(xué)從班級的倒數(shù)第五名，到期中考試時成績上升了十三個名次。二是多媒體輔助優(yōu)化課堂。臂如：根據(jù)完成的時間我們設(shè)計了“課內(nèi)和課外作業(yè)”；根據(jù)內(nèi)容的不同設(shè)計了“必做和選做作業(yè)”；根據(jù)不同層面的學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計了“合作性和實踐性作業(yè)”等等。教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對這部分學(xué)生的關(guān)注，主要是基于這個群體與“學(xué)困生”交往的較多，具有很多共同的語言和愛好。老師對這個同學(xué)進(jìn)了全面的調(diào)查分析后，摸準(zhǔn)了她“要強(qiáng)”、“對班級負(fù)責(zé)”等特點，有意的去接近她，和她交流交往，贏得她的信任。我們班級里的學(xué)生家長周海濤，他的母親煞費(fèi)苦心的給兒子寫了一封信，海濤看后淚流滿面??如此以來，學(xué)生收到了良好的教育，家長也能深刻體會孩子在校的學(xué)習(xí)不易。防止“學(xué)困生”反彈和群體的再度擴(kuò)大，是我們開展對學(xué)困生教育轉(zhuǎn)化工作的重中之中。為調(diào)動學(xué)生家長督促管理學(xué)生的積極性，我們在班級里開展了家長共開“晾曬”活動，一是“曬”哪個家長到學(xué)校的次數(shù)多；二是“曬”哪個家長對待孩子最關(guān)心；三是“曬”哪個家長的教育方法最科學(xué)。中國縣域經(jīng)濟(jì)報記者：我想問安徽代表團(tuán)的劉麗代表，您作為新當(dāng)選的農(nóng)民工代表，打算如何履職，您現(xiàn)在比較關(guān)注的問題是什么？劉麗：在我回答這個問題之前，我先想向所有的媒體朋友表示感謝。打工20多年來我一直都是一名農(nóng)民工，農(nóng)民的身份干著工人的活、過著流浪者的生活。我知道自己當(dāng)上人大代表之后，我也做了非常多的工作，因為對一個只讀到小學(xué)五年級的我來說，非常的高興、非常的激動，同時也覺得責(zé)任的重大。對于如何履職，我從個人角度出發(fā)，歸納了三條：一是要學(xué)習(xí)。這樣以來，家長們參與教育、監(jiān)督、管理學(xué)生的積極性就來了，若與學(xué)校、教師的教育管理形成了合力，就會收到事半功倍的教育轉(zhuǎn)化效果。做到關(guān)注反彈，反復(fù)抓緊，防微杜漸，發(fā)現(xiàn)問題及時得到解決。開展家長聽評課活動。這個同學(xué)就是在這種信任和贊揚(yáng)聲中接近老師，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣的，其學(xué)習(xí)成績也一路上升。其實，“學(xué)困生”身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。這一點我體會頗深。四班的宿田磊同學(xué)從來沒有作業(yè)，這是各科老師都共認(rèn)的，這也是我感到很棘手的一個學(xué)生。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)募右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，