【正文】 團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務(wù)于學生。以班級為單位進行比賽，將各班評比結(jié)果公布在年級組的內(nèi)，給本年級的同學起到榜樣作用。二、學生發(fā)展特點：三年級孩子活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期。這一階段的孩子和低年級的孩子相比，學習任務(wù)有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學習活動的游戲性特征明顯減弱，學習過程的組織性、認知過程趨向規(guī)范和嚴謹。６、做好家校溝通、師生溝通、師師溝通。二、本組情況分析：教師情況分析：我們四年級組教師中有干練沉穩(wěn)的老教師，還有年輕有活力的青年教師，精益求精是優(yōu)秀教師的目標。召開家長會，加強學校與家庭的溝通，家校共同努力，更好地為學生提供服務(wù)。組織本年級各班出一期手抄報。一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的完成學校布置的各項工作?！俺跎俨慌禄ⅰ?，敢于嘗試做一切事情，但又往往行事不夠周到，做事毛毛糙糙。在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，所以我們還要繼續(xù)在學風和行為規(guī)范上下工夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。形成學科老師精心備課，鉆研教法，依照教學規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學效果。所以我們一方面認真鉆研教材，學習《新課程標準要求》，挖掘教材內(nèi)涵和要求，吃透教材，教學中注重課堂效果和質(zhì)量。課堂上注重聽講質(zhì)量，不分心走神，思維隨著老師的思路走，養(yǎng)成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。二、三年級學生發(fā)展特點：三年級孩子活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期。要加強對學生學習指導和學習興趣的激發(fā)。進入了三年級，我們將進一步完善，規(guī)范學生的行為準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。認真籌備并組織好開展英語節(jié)、兒童節(jié)等系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，并及時上報到有關(guān)部門，便以學校逐層解決，注意協(xié)調(diào)學校、老師、家長之間的關(guān)系。本學期把學生的習慣養(yǎng)成做一首要任務(wù)，雖然我們注重培養(yǎng)學生個性化，但學生良好的習慣養(yǎng)成更使得學生受益無窮。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強烈的好奇心。情感體驗逐漸豐富。通過引導隊員學會認識自我、正確擇友；學會合作，增強集體榮譽感；面對沖突，作出正確判斷，使隊員們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達到勤奮學習、快樂學習、全面發(fā)展的目的。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，不缺課漏課，不遲到，不體罰學生，熱愛學生，做到對每一位學生負責任。把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險去曉之以理，開展“110自護章大比拼”讓學生明白不注意安全會帶來的不良后果，同時要避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項常抓不懈的任務(wù)。c)和生活區(qū)緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致，通過開展“手拉手章”形成良好的生活習慣和學習習慣，為學生的健康成長打下基礎(chǔ)！緊密圍繞教科室的重點工作，配合學校“心理健康”課題研究，來開展我們年級的課題研究?！白宰o章”獲章標準：遵守交通法規(guī)，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道。知道111120等常用報警電話和求救方式。我們中年級學生正處于懵懵懂懂的時期，對人生觀、世界觀缺乏理性的認識和思考，我們老師有必要進行針對性指導和采取激勵性措施，根據(jù)本年級學生的心理特點和生理特點，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，來開展學生“心理健康”的課題研究。a)自覺遵守紀律。在基礎(chǔ)能力和運用能力上占了較大的份額。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作，出色完成本學期的各項任務(wù)。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。這個年齡階段的學生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話。c)和生活區(qū)緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致，、為學生的健康成長打下基礎(chǔ)！第五篇：三年級年級組長工作計劃三年級年級組長工作計劃一、指導思想：緊緊圍繞著學校的中心工作,滲透“上好每一節(jié)課”