【正文】 師工作量 結(jié)束 添加成功 輸入數(shù)值錯誤 山東科技大學泰山科技學院信息工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 15 ……………………………裝……………………………………訂…………………………………線…………………………… Made by SQH 表 35 教師工作量計算方法 所以計算工作量時要設(shè)定系數(shù)，系數(shù)這個參考老師推薦指數(shù)班級人數(shù)以 50為一個標準計算教師工作量 ,基礎(chǔ)人數(shù)每班不得低于 30， 3050 基礎(chǔ)系數(shù)為。首先，要打開數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，然后進入企業(yè)管理器，在里面建立數(shù)據(jù)庫。 軟件測試基本可分為白盒測試和黑盒測試?！昂诤小狈ㄊ歉F舉輸入測試，只有把所有可能的輸入都作為測試情況使用，才能以這種方 法查出程序中所有的錯誤。其中出現(xiàn)的具體錯誤有個別模塊在修改的時候出現(xiàn)對象為空的錯誤，但是此錯誤不屬于程序錯誤，升級系統(tǒng)后就可以正常運行。 雖然在編程中遇到了很多困難，但是有老師與同學的幫助也都很好的把困難克服過去。和他們愉快的合作使得該項目成功的完成。 End If ElseIf = True Then If Trim(Text3) = Then MsgBox 請輸入姓名 !, vbCritical, 提示 Else = SELECT * FROM 工作量 WHERE 教師姓名=39。 amp。 參考文獻 26 參考文獻 [1] 林立軍，程斌，翁迪恩 .Visual Basic 數(shù)據(jù)庫開發(fā)指南 [M].西安：電子科技大學出版社， 2020:19545. [2] 劉炳文 .精通 VISUAL BASIC 入門與提高 [M].北京：人民郵電出版社，2020:203313. [3] 張宏林，孔艷，王哲 .按實例學 Visual Basic [M].北京：人民郵電出版社，2020:1920 [4] 李占宣 . 數(shù) 據(jù) 庫 中 面 向 復 雜 應(yīng) 用 的 查 詢 方 法 [J]. 電 腦 學習 ,2020,25(12A):19892020. [5] 宋偉，吳建國 .中文 Visual Basic 編程基礎(chǔ) [M].北京：清華大學出版社，2020:72168. [6] 黃淼云 . [M].北京：國防工業(yè)出版社， 2020:1387. [7] 張宏林，孔艷，王哲 .按實例學 Visual Basic [M].北京：人民郵電出版社，2020:1920 [8] 張中林 . 基于工作流技術(shù)的 CMM 軟件質(zhì)量保證平臺 [D]. 揚州 : 揚州大學碩 士論文 , . [9] 耿小芬 ,徐忠軍 .Visual Basic 中的數(shù)據(jù)訪問技術(shù) [J].中國教育信息化高職高 教 .2020,13:8384 [10] 孫濱，周揚，郭曉東 .動態(tài)鏈接庫技術(shù)及應(yīng)用 [J].電腦編程技巧與維 護 .2020,8上 :3538 山東科技大學信息工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 27 ……………………………裝……………………………………訂…………………………………線…………………………… Made by SQH 致謝 在畢業(yè)設(shè)計完成之際，我的心情萬分激動。由于開始沒有設(shè)計經(jīng)驗，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選擇哪個，經(jīng)過徐超 教師 的指導，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過在網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料，逐漸確立相同方案。 顯示添加成功。 本例所用的是黑盒 測試。 表 43 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵是 /否 教師編號 Int 10 是 教師姓名 Nchar 20 否 學期 Nchar 20 否 所教班級 1名稱 Nchar 20 否 所教班級 1課程 Nchar 20 否 所教班級 2名稱 Nchar 20 否 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 18 所教班級 2課程 Nchar 20 否 所教班級 3名稱 Nchar 20 否 所教班級 3課程 Nchar 20 否 備注 Char 50 否 (3) 教師工作量計算表 :存放數(shù)據(jù)庫“基本工作量” 教師編號設(shè)為主鍵，教師姓名，學期，所教各班級的人數(shù)，各班級的基本課時， 額外工作量，最后通過系統(tǒng)自動計算出教師工作量自動添加。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 16 4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫要與 Vi 編程界面所設(shè)定的控件相一致。 打印窗體 打印窗體 是查詢教師工作量界面的一個子窗體，查詢教師工作量時，如有需要打印，可以點擊打印 button 按鈕來打印教師工作量信息，這樣可以方便各辦公室其它不方便上網(wǎng)的 教師 來查詢自己的工作量。所以該窗體主要有 6 個 Button控件，來控制查詢，計算，上下一條，返回。 4 個 button 按鈕，其中查詢按鈕，上一條，下一條，和返回（返回 mdifrom主界面）， 2 個 option 按鈕，分別控制教師編號和姓名，和一個 adodc 控件用來連接數(shù)據(jù)庫。 教師所教班級及課程 教師編號 教師姓名 教師所教班級 1 所教班級 1 課程 所教班級 2 課程 教師所教班級 2 教師所教班級 3 所教班級 3 課程 選修班級 選修課程 備注 系統(tǒng)設(shè)計 10 界面使用 adodc 控件與數(shù)據(jù)庫連接，所以只有有賬號密碼的才能登陸，保證了安全性。進行了模塊化開發(fā)之后，對系統(tǒng)進行了集成，最后進行系統(tǒng)的集成測試，從而保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 安全保密需求 為了增強系統(tǒng)安全性，本系統(tǒng)增加了系統(tǒng)用戶管理功能，包括系統(tǒng)用戶的增加、刪除和修改。 修改主界面主要是管理員對 教師 資料的修改， 教師 所教課程和班級的修改，還有 對 教師 工作量的計算。 需求分析 2 操作可行性 ，但是 Windows 友好的用戶界面和本系統(tǒng)良好的安全性設(shè)置，可以使學校教師 在系統(tǒng)實施人員的指導幫助下很快掌握系統(tǒng)的使用方法，而無因操作失誤而引起系統(tǒng)出錯之虞。本系統(tǒng)就是 用 ADO 對象來連接數(shù)據(jù)庫的。 IDE 是指在相應(yīng)的開發(fā)平臺中集成了編輯器、編譯連接工具、控件器箱輔助工具。 其次，隨著我國教育體制的改革深化，大學辦學規(guī)模不斷擴大，師資隊伍也隨之壯大，所開設(shè)的課程也越來越多，與此同時，教師工作量的計算也變的更加復雜，開發(fā)出教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)之后，實現(xiàn)教師工作量統(tǒng)計的自動化、信息化，可大大的減輕統(tǒng)計工作量，提高統(tǒng)計工作量效率，增強統(tǒng)計工作的正確性，客觀性和科學性。 教師工作量的折合即將不同種類、不同性質(zhì)的教師工作量，換算為具有可比性的相同單位的教師工作量。 教學部門對教師工作量的統(tǒng)計工作過去一直是采用手工方式，僅限于完成每學期的教師工作量的統(tǒng)計和代課酬金計算，對歷年教師的工作情況沒有總的統(tǒng)計，各類教師的工作量多少比較。 關(guān)鍵詞：教學工作量； Visual 數(shù)據(jù)庫開 發(fā) 山 東科技大學信息工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 ……………………………裝……………………………………訂…………………………………線…………………………… ABSTRACT In today39。網(wǎng)上購物系統(tǒng)的出現(xiàn)介入了 企業(yè) 的商務(wù)活動，促進企業(yè)調(diào)整自己的業(yè)務(wù)流程，從根本上把企業(yè)改造成以客戶為中心的模式，高收益、低成本、方便、可靠的優(yōu)勢， 獲得了絕大多數(shù)人的首肯，正以極快的速度發(fā)展著。 39。237。教師檔案是對教師信息進行相關(guān)管理，系統(tǒng)設(shè)置是管理員對本系統(tǒng)進行維護。 教師工作量管理 管理系統(tǒng)在高等學校中的應(yīng)用使得學校更加智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化。 研究的現(xiàn)狀和內(nèi)容 研究內(nèi)容 研究教師工作量的計算為主，而且要體現(xiàn)教師 基本資料與此教師的工作量能吻合的系統(tǒng)。 研究意義 畢業(yè)設(shè)計是學校檢驗學生三年來學習的成果，是學生將知識和實踐相結(jié)合的一種鍛煉。 1998 年 8 月，微軟推出了 VB 的版本，進一步加強了部件開發(fā)的功能。 ADO 設(shè)計為一種極簡單的格式，通過 ODBC 的方法同數(shù)據(jù)庫接口相連。所以開發(fā)一個系統(tǒng)來滿足 教師 的工作量計算，根據(jù)生命周期法的前提下，從系統(tǒng)分析，到系統(tǒng)編成，評價，維護，開發(fā) 花費時間不短 而且花費較少 。 （ 2） 不同的權(quán)限進入不同的界面。 普通用戶 可以進入查詢界面查詢 教師 的基本資料。 開發(fā)與運行環(huán)境 1．開發(fā)環(huán)境： 系統(tǒng)軟件： Windows XP 開發(fā)工具： Visual 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： MS SQL Server 2020 2．運行環(huán)境： (1)服務(wù)器端： 系統(tǒng)軟件： Windows XP 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： MS SQL Server 2020 硬件要求： Pentium Ⅲ 450 以上 ,258M RAM, 14G HD (2)客戶端： 系統(tǒng)軟件： Windows 2020/XP/NT 硬件要求： PⅡ以上 PC,32M RAM, HD 山東科技大學泰山科技學院信息工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 5 ……………………………裝……………………………………訂…………………………………線…………………………… Made by SQH 3 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，確定了對系統(tǒng)的設(shè)計基本思想、系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和系統(tǒng)各個窗體的設(shè)計和功能實現(xiàn)。 圖 31 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 登陸 查詢主界面 教師基本資料查詢 教師所教班級查詢 教師工作量查詢 修改主界面 教師工作量計算 教師資料管理 教師所教班級課程管理 山東科技大學泰山科技學院信息工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 7 ……………………………裝……………………………………訂…………………………………線…………………………… Made by SQH 教師 工作量計算模塊設(shè)計 該模塊包括系數(shù)設(shè)置、工作量計算，功能模塊如圖 32 所示： 該模塊的工作流程圖如圖 32 所示： 教師工作量計算 教師編號 教師姓名 學期 所教 班級 1 人數(shù) 量 班級 1學期基本課時 所教班級 2 人數(shù) 量 班級 2學期基本課時 所教班級 3 人數(shù) 班級 3學期基本課時 選修人數(shù) 選修課時 額外工作量 教師學期總工作量 系統(tǒng)設(shè)計 8 教師基本資料結(jié)構(gòu)圖 教師基本資料 包括教師 編號，教師姓名，教師職稱，教師學歷，還有有備注。 所以需要 4 個 button 按鈕來控制教師工作量的查詢， 4 個 button 分別為上一條，下一條，在輸 入處的查詢按鈕，一個返回按鈕，且需要 3 個 option來控制查詢的選擇，分別為教師編號，教師姓名，所查年月（不輸入則默認輸出此教師全部月份工作量），還有 1 個 adodc 控件。 這樣增加了教師信息的保密性，而且也有利于管理員的維護與更新，管理更可以簡單的在管理員界面和查詢界面之間來回切換。以每 50 人增加 系統(tǒng)設(shè)計 12 的系數(shù)向上累加，所得出系數(shù)乘以表中實際班級人數(shù)，然后每個班級所求出的數(shù)值累加再減去病假或事假所欠缺的工作量就得出了教師工作量。 計算公式：教師工作量 =（系數(shù) 1+班級人數(shù) /系數(shù) 2） *班級學期基本課時量 +教師額外工作量（如有病假或事假則數(shù)值為負值）。 根據(jù)系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖和系統(tǒng)的基本流程，設(shè)計 了如下的數(shù)據(jù)表： (1)用戶登陸信息表：用來存儲用戶信息（數(shù)據(jù)庫名稱“用戶”） 這個數(shù)據(jù)庫是連接用戶登錄窗體，用戶必須在數(shù)據(jù)庫中有相對應(yīng)的用戶名和密碼才能進入系統(tǒng)。兩種測試方法從不同的角度出發(fā)，反映了軟件的不同側(cè)面，也適用于不同的開發(fā)環(huán)境。實際上測試情況有無窮多個，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是