【正文】 感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)與美好。D．像縷縷潔白的棉絮。．．．．，就會(huì)收到事倍功半的效果。）擎天（ｑ237。）嶙峋（ｌ237。我們拉著斷了的風(fēng)箏線(xiàn)，不勝惋惜……⑧韶光如流。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。這些線(xiàn)來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線(xiàn)，有的是時(shí)間，有的是專(zhuān)人指教。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”?！ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！逼浯酥^乎！1翻譯下列句子。（）1感受自然，展開(kāi)聯(lián)想——親近自然，感受自然，我們會(huì)從它那里得到人生啟迪，也會(huì)從它那里獲取寫(xiě)作靈感。（曹操《觀滄?！罚?，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。Ｂ、幾年早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。③斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就了那煩人的聒聒。ｎ）沉淀（ｄ236。ｎｇ）庸碌（ｌ249。ｎ）啜泣（ｃｈｕ238。ｎｇ）佇立（ｚｈ249。．．．．，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。指出下列句子所使用的修辭方法.（4分）A．山那邊的山啊，鐵青著臉＼ 給我的幻想打了個(gè)零分！()，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！().......又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。C．詩(shī)人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。（）②六出飛花入戶(hù)時(shí),坐看青竹變瓊枝。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。（4分）（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。（5分）19第二段第①句寫(xiě)景好在哪里？“這里除了光彩，還有淡淡的芳香”在結(jié)構(gòu)上作用？（4分）點(diǎn)明全文主旨的是哪一句？你如何理解這一句話(huà)。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線(xiàn)上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。⑴那一刻，我長(zhǎng)大了⑵每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了”為題，寫(xiě)一篇６00字左右的記敘文。）納罕（ｈ224。ｎｇ）聳立（ｓ239。④在陽(yáng)光，沙粒和海浪的之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了A．垂頭喪氣告誡寬恕清洗B．灰心喪氣 訓(xùn)誡 寬恕 淘洗C．垂頭喪氣訓(xùn)誡饒恕清洗D．灰心喪氣 告誡 饒恕 淘洗能和“天邊偶爾漂浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是（B）（3分）A．像條條閃耀的銀鏈。Ｃ、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④設(shè)想未來(lái)相逢景象，表達(dá)深沉離情的是：。比如，在一年四季中，對(duì)冬天可以有以下聯(lián)想：（8分）△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……△詩(shī)句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；……△諺語(yǔ)聯(lián)想：瑞雪兆豐年；……請(qǐng)針對(duì)夏天也作如下聯(lián)想：①事物聯(lián)想：狂風(fēng)、暴雨、知了?！逼浯酥^乎！1翻譯下列句子。（4分）教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。②忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（4分）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線(xiàn)上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。23（2分）做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾→（制作骨架）→糊紙涂色→（系纏放線(xiàn)）2⑤⑥兩段已寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫(xiě)第⑦段？（3分）（1）第7段寫(xiě)放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫(xiě)放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映；（2）使童年的生活更有情趣。五．交流與寫(xiě)作（50分）27．從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫(xiě)一篇６００字左右的記敘文。C “她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說(shuō)明法國(guó)婦女是完全支持反德國(guó)法西斯的戰(zhàn)斗 的。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。汝輩豈知？宜速退。事先說(shuō)好的呀！京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。”1用一句話(huà)概括文段的內(nèi)容1從描寫(xiě)方法看，第二自然段運(yùn)用了 描寫(xiě)，第三自然段運(yùn)用了 描寫(xiě)。媽媽為什么會(huì)有這樣的一雙手？2明明是媽媽的手，為什么說(shuō)“簡(jiǎn)直像老祖母的手” ？2文中，體現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)的詞語(yǔ)是集中表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的愛(ài)的句子是三、探究題（10分）2據(jù)說(shuō)，周恩來(lái)總理觀看京劇《霸王別姬》時(shí)，用了六個(gè)帶“一”的詞語(yǔ)，對(duì)項(xiàng)羽的行為作了精辟的概括。”出兵后，項(xiàng)羽又不聽(tīng)謀士之言，固執(zhí)己見(jiàn)，周總理說(shuō)：“。第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題導(dǎo)語(yǔ)：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語(yǔ)言才是高級(jí)階段。)（cu236。）()(3分)A．麻木不仁 拈輕怕重 見(jiàn)異思遷 漠不關(guān)心B．精益求精 不毛之地 刨根問(wèn)底 沉默寡言C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫D．靜以修身 儉以養(yǎng)德 淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)3．（2016長(zhǎng)沙）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分），大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。D．《誡子書(shū)》作者是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。(16分)誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（2分）（三）閱讀下面語(yǔ)段回答問(wèn)題。從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)⑴。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。（4分）（1）如果把畫(huà)橫線(xiàn)句子⑴改成：“從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他精神所感動(dòng)。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)?？戳艘谎燮拮樱f(shuō)：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。妻子用手拉著繩子。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。③~⑧段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。題目：特別的經(jīng)歷要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字。三、關(guān)于每課的練習(xí)設(shè)計(jì)：奇異的琥珀預(yù)習(xí)：一 字詞?！皳邸笨梢越柚渴琢私膺@是一個(gè)動(dòng)詞。隨后教師可以通過(guò)預(yù)習(xí)的反饋了解學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。保存完好。尤其關(guān)注“撅”和“肺”的部分筆畫(huà)。)課后練習(xí)一 照樣子在括號(hào)里填上合適的詞。)四、讀了課文后，你受到什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系日常生活中看到的一些現(xiàn)象來(lái)談。)查工具書(shū)了解：隕石 史書(shū)(讓學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)來(lái)了解這兩個(gè)學(xué)生不太接觸的詞語(yǔ)，便于課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文的習(xí)慣。(這些練習(xí)是在課后的練習(xí)中再做了些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)三 讀古文，做練習(xí)。赫然—— 視——發(fā)其竅—— 尚——(這是一個(gè)拓展練習(xí)。)二、你從三篇文章的學(xué)習(xí)中獲得哪些科學(xué)知識(shí)，受到什么啟發(fā)?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。資料2是寫(xiě)歷史與歷代文人詩(shī)句資料3是介紹菊花的特征資料4是介紹菊花的養(yǎng)植資料5是介紹病蟲(chóng)害的防治這5個(gè)材料分別從不同角度來(lái)介紹。(2)他正在用()的刀割著粗粗的繩索。普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。)二 仿照課文第12節(jié)的寫(xiě)法，選擇下面一題寫(xiě)一段話(huà)。)嫦娥奔月(自讀后，獨(dú)立完成)一、正確、流暢朗讀課文，小組評(píng)價(jià)。這是一個(gè)進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育的一個(gè)很好的途徑，借用寫(xiě)作的形式幫助學(xué)生了解民族的傳統(tǒng)，文化與精神，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。弈 逄 娑二、書(shū)面練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。我們仿照課文按總分結(jié)構(gòu)做小練筆，從文章寫(xiě)法來(lái)看，總分的寫(xiě)法已經(jīng)在三年級(jí)時(shí)訓(xùn)練過(guò)了。他的手腕和腳腕。第二天早晨，鷲鷹又()啄吃他的肝臟。寫(xiě)作是要有詳又略。最后我們讀后問(wèn)問(wèn)自己知道了什么，是否能清楚地寫(xiě)下來(lái)，并做到有序地表達(dá)。這一課中的材料正好有可以讓學(xué)生進(jìn)行一次古文的對(duì)照練習(xí)，我們就應(yīng)該很好地利用，讓學(xué)生在古今對(duì)照中感受其不同，讓學(xué)生寫(xiě)出關(guān)鍵詞的意思就是幫助學(xué)生靜心讀文理解。治平元年，常州日禺時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見(jiàn)于東南。在做之前可以高速學(xué)生：“推算”、“推測(cè)”是依據(jù)一定的事實(shí)來(lái)計(jì)算、推斷，一般用在時(shí)間、年齡等方面。引起學(xué)生思考，文中有好幾種表述，這些不同的說(shuō)法之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，要讓學(xué)生理清它們之間的關(guān)系。發(fā)生隕石事件時(shí)間、地點(diǎn)?這塊隕石的樣子?它是怎么來(lái)到地球上的?(五年級(jí)要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程要學(xué)會(huì)圈劃批注，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生帶著目的去讀，就要給學(xué)生一定的方向，讓學(xué)生在圈劃中了解課文的主要內(nèi)容。做這樣的練習(xí)學(xué)生會(huì)感到困難，學(xué)生談啟發(fā)的時(shí)候往往會(huì)空談，不能聯(lián)系實(shí)際。這篇課文中這類(lèi)詞語(yǔ)比較多。注意讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)的讀音。圍繞琥珀的“奇異”進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹是課堂教學(xué)中的一個(gè)內(nèi)容，而這些要點(diǎn)是教師在課堂上要求學(xué)生能夠通過(guò)品詞讀句中掌握的，課后讓學(xué)生動(dòng)筆做一做，將3個(gè)要點(diǎn)通過(guò)自己語(yǔ)言和教師所給的詞語(yǔ)加以組織整理來(lái)概括，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。課后練習(xí)：一 填上合適的內(nèi)容。)通過(guò)查詞典或查資料了解。)(通過(guò)查“拂拭”讓學(xué)生了解，拂：輕輕擦過(guò)。二 本單元教材特點(diǎn)分析：從文章主題看，這個(gè)單元的課文分為兩部分：《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》是講述科學(xué)知識(shí)，《天上偷來(lái)的火種》、《嫦娥奔月》是神話(huà)傳說(shuō)故事。發(fā)展：高潮：結(jié)尾：村長(zhǎng)和年輕人合力拉開(kāi)了堵在橋洞口的大桃樹(shù)。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買(mǎi)了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。跟在村長(zhǎng)身后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來(lái)。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。老葛的心更慌了。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。（15分）守 橋葛俊康①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門(mén)出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自