【正文】 課 小苗快快長 學目標：觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。在匯報時，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導(dǎo)學生能將風的形成說出來。同組同學討論，用什么方法？游戲開始。通過圖片,材料引導(dǎo)學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。提到最多的詞也是謙讓。三、活動：該怎么辦？請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協(xié)商解決。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。第二課家人的愛 主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。教學過程：一、導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。為自己的家人感到驕傲。講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。四、明理導(dǎo)行：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？第四課 我和小伙伴教學目標：喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。指名學生來講。學生討論。板書：商量解決 第一課 春天來了教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）三、學習展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。（2）對風的利用的暢想。我們也能制造風。）除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。四、課后延伸：大自然中除了風之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。教學過程：一、組織教學二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請同學們仔細聽168。來送你一棵小苗，謝謝你。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、經(jīng)驗積累：現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？學生自由猜測繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。一、引入：１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）教師在學生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納，說明看書的正確方法。教學重點和難點：學習防范意外傷害的基本方法。五、實踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識分組展示自帶藥品教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。二、學情分析一年級共有學生21人，其中女生14人，男生7人。（二）教材特點本冊教材以學生的現(xiàn)實生活為主線，將促進學生良好品德的形成和個性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。關(guān)注兒童生活好習慣的養(yǎng)成。教材體現(xiàn)兒童個體與自然的內(nèi)在整合。（三）教學目標感受新學期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學期的學習與生活，形成積極的自我期待。四、教學策略在教學中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。重視生活情感的陶冶。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規(guī)則。教學措施：品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。、不敷衍，有耐心，有毅力的好習慣。教學重難點：，做人誠實禮貌。教學措施： 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，并提出相應(yīng)的問題。教學重難點：，初步懂得人與自然和諧相處的道理。突出養(yǎng)成教育的要求。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外學習的有機結(jié)合，形成開放的教學體系。樂于參加有意義的活動。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。四、教學進度安排第1 周我的家第2周 我的事情我來做第3周我為家庭添歡樂第4周 春天在哪里第5周 我和小樹交朋友第6周和風在一起第7周 種養(yǎng)一棵花第8周我們?nèi)ビ瓮娴?周爸爸帶我去做客第10 周看電視第11周互相提個醒第12周學會看天氣第13 周 迎接暑假第五篇：一年級下冊品德與生活教學計劃一年級下冊品德與生活教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：一年級一班共有學生58人，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。分三級主題：一級主題是單元主題，二級主題是活動課題，三級主題是活動課題下的主題活動。活動性本冊教科書為保證兒童積極參與有意義的活動，親歷生活實踐，教材中設(shè)計了大量的主題實踐活動和游戲。開放性本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。（3）自信、誠實、求上進。過程與方法（1）體驗提出問題，探索問題的過程。并學會看天氣。六、教學進度安排：。培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。本冊教科書在設(shè)計上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關(guān)注城市、農(nóng)村、沿海等不同環(huán)境下學生的學習活動，使教科書富有開放性。在“走進春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動。每個單元分別包含了3——4個活動課題。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個點，學生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面（4）在課堂上，學生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。（3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。二、教學目標總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。突出 “活動性”和“做中學”的特點。從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感，為周圍環(huán)境做些力所能及的事。讓孩子們在輕松的氣氛中學習知識。教學措施：通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。巧妙的引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。第二單元 我的手兒巧 教學目標：，感受勤用手、腦的樂趣。、歸納及操作聯(lián)系，感受新學校的美好。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。熱愛學校，熱愛生活，在活動中遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、學習和勞動習慣。他們在自己的生活中通過認識自然，并在與自然的互動中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。教材注重和突出培養(yǎng)兒童的愛心等品德教育觀。經(jīng)過上一學期的學習，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成了初步的行為習慣。通過上一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習