珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)(完整版)
【正文】 起組成了較差的高二（6）班。因此，安全部門(mén)開(kāi)展創(chuàng)建“安全學(xué)?！本惋@得尤為重要與迫切。也要采取致家長(zhǎng)的一封信，把學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育的工作思路向家長(zhǎng)通報(bào)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同教育好孩子，有效地預(yù)防和減少學(xué)生的安全事故。但目前很多家長(zhǎng)缺乏安全方面的知識(shí)，尤其是生活在農(nóng)村的家長(zhǎng)，最起碼安全知識(shí)都不懂，又如何起到管教作用呢。如果他們?cè)谏钪锌偸悄茏⒁庖幌?，旁邊有誰(shuí)提醒一下，也許，許多事故可以防范，悲劇就不會(huì)上演。不亂摸電線，安全用電。我們不妨跑慢些，或者不要玩那么劇烈刺激的游戲……交通安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)也甚為重要。你對(duì)得起你的家人嗎?索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)間最多的人。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:有一次,一個(gè)地方發(fā)生了大地震,有一個(gè)母親正帶著孩子逃離,她的兒子問(wèn):“媽媽,我們不帶些東西走嗎?”媽媽急忙說(shuō):“不用。第一篇：《珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)徐錦澤世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利?！睍r(shí),她的兒子已經(jīng)去拿東西了?！敝灰覀冞h(yuǎn)離危險(xiǎn)物品或躲開(kāi)自然災(zāi)害,就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了。有時(shí)上學(xué)和放學(xué)的路上，有的同學(xué)幾個(gè)人毫無(wú)顧忌的追逐打鬧，直讓人看得膽戰(zhàn)心驚。學(xué)會(huì)小心謹(jǐn)慎地安全使用小刀、剪刀、錘子等常用工具，防止劃傷、刺傷自己或別的同學(xué)等等。然而，沒(méi)有也許，一次的疏忽將會(huì)讓你后悔終身。所以筆者認(rèn)為：一是家長(zhǎng)自身要加強(qiáng)對(duì)安全法規(guī)的學(xué)習(xí)，掌握最起碼的安全知識(shí)，做到“胸有點(diǎn)墨”，才能夠經(jīng)常提醒孩子該怎能做，注意點(diǎn)什么，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。三、社會(huì)的重點(diǎn)宣傳教育作為安全部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展安全宣傳教育工作，對(duì)中小學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)所產(chǎn)生的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家庭和學(xué)校。中小學(xué)生的安全教育工作只有在家庭、學(xué)校、社會(huì)各部門(mén)的共同參與下才成真正做到完善，也只有當(dāng)更多的中小學(xué)生了解安全知識(shí)、從自身做起才能真正減少安全事故的發(fā)生率，也才會(huì)養(yǎng)成文明的行為。隨后，記者趕到普寧南經(jīng)鎮(zhèn)采訪了羅某的父親。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期后，心理上大都會(huì)出現(xiàn)閉鎖性，即出現(xiàn)隱秘的心理特征稱為閉鎖心理。二、壓力問(wèn)題。（3）老師應(yīng)該做到：對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，按照他們學(xué)習(xí)能力的不同提出不同的要求，但在日常生活中，要對(duì)他們一視同仁，這樣既可以使各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)都有提高，也不會(huì)讓人覺(jué)得有偏心的嫌疑，促進(jìn)了師生關(guān)系。（3）不要因?yàn)榕伦约鹤兂稍鐟倬筒桓遗c異性交往，要正視這個(gè)問(wèn)題?？傊?，我們的生命只有一次，切不可因?yàn)樾闹幸粫r(shí)的喜、怒、哀、樂(lè)就做出對(duì)自己，對(duì)家人不負(fù)責(zé)任的事情。青春期的少年對(duì)于異性多有好奇，因此希望與對(duì)方密切接觸，交往，進(jìn)而對(duì)對(duì)方產(chǎn)生愛(ài)慕之情，形成
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