【正文】 法演唱，第三段用著急求饒的語(yǔ)氣演唱。師：還是用剛才的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二、三段。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 抽學(xué)生匯報(bào)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)螃蟹的歌—《螃蟹歌》。第一篇：《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第二節(jié)《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。（二）新授課，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。師：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。師：現(xiàn)在我們跟著錄音把這首歌完整的唱一遍，會(huì)唱的孩子可以大聲唱，不熟悉的孩子可以小聲跟著唱。師：想一想結(jié)束句應(yīng)該怎么唱？（哀求的語(yǔ)氣，力度上也要更強(qiáng)一些）師：我們帶著夸張和哀求的語(yǔ)氣再把這首歌唱一次好不好？（5）想象表演。師：現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事好嗎？（10）學(xué)生匯報(bào)表演，教師評(píng)價(jià)。這首歌曲共有三段歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。接著師唱旋律，生演唱歌詞。最后一段語(yǔ)氣要重一些，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾。師：誰(shuí)來(lái)模仿一下大螃蟹呢？螃蟹哥聽(tīng)到他嘲笑自己可氣壞了，他想要教訓(xùn)一下這只無(wú)理的鷺鷥鳥(niǎo)，于是就偷偷爬到鷺鷥鳥(niǎo)的身后用他的大夾子死死地夾住了他的腳，鷺鷥鳥(niǎo)被夾疼了，怎么甩也甩不掉，他開(kāi)始苦苦哀求螃蟹哥。教學(xué)重點(diǎn)：按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，幽默的肢體語(yǔ)言充滿風(fēng)趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培養(yǎng)學(xué)生由：“好動(dòng)”變?yōu)椤皶?huì)動(dòng)”三、教材分析《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物的第一課時(shí)。2．每一個(gè)學(xué)生全力以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。第二次唱用上面情緒唱三段：先專門找出配詞的，第一次齊唱。不足之處：個(gè)別環(huán)節(jié)還需緊湊，演唱部分分組再明確一些。這首《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的四川民歌，歌曲旋律詼諧、活潑、風(fēng)趣，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察到的螃蟹和發(fā)生的有趣故事的情景，生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。最后是螃蟹哥放放“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱歌曲中了解祖國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，給予我們的仍然是樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)生活充滿希望的精神，教育孩子們?nèi)ビ眯捏w會(huì)，用心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的集體主義精神。那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)四川方言？用四川方言讀歌詞師讀一句、生跟讀一句（用四川方言讀歌詞）學(xué)唱歌曲ａ、師彈琴、生小聲地跟著哼唱ｂ、師唱一句，生跟唱一句，學(xué)唱歌曲ｃ、全體學(xué)生齊唱歌曲ｄ、學(xué)生分組、比賽演唱（黃色小螃蟹一組、綠色小螃蟹一組）難點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)：一字多音的演唱；從頭反復(fù)記號(hào)講解（：‖）完整演唱檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能否完整熟練地演唱歌曲創(chuàng)編表現(xiàn)、拓展練習(xí)師：讓我們一起表現(xiàn)小螃蟹那可愛(ài)的模樣吧。這一部分聆聽(tīng)音樂(lè)不夠，學(xué)生還不能很好的進(jìn)行模唱。進(jìn)教室，師生問(wèn)好！學(xué)生聽(tīng)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入新課歌曲師：今天、老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，同學(xué)們想不想聽(tīng)？（講故事）師生交流、談話導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)師：故事聽(tīng)完了，講了一只鵜鶘鳥(niǎo)和一只小螃蟹的故事，那有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？螃蟹到底長(zhǎng)什么樣子?。空l(shuí)來(lái)給大家形容一下？ 生回答：八只腳、兩只大鉗子、師：那老師從故事中看到了一只這樣的小螃蟹。我在教學(xué)《螃蟹歌》時(shí)是這樣引入新課的。學(xué)習(xí)歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。教學(xué)體會(huì)：音樂(lè)課運(yùn)用教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索，能使學(xué)生和自己滿意和成功，結(jié)合音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及音樂(lè)欣賞教學(xué)原則，盡力訂好教學(xué)主題，并訂出教學(xué)策略。(六)課外拓展分角色：（教師提示）一個(gè)個(gè)做著動(dòng)作出來(lái)，分別戴上頭飾準(zhǔn)備表演 通過(guò)【百度視頻搜索】://七、教學(xué)反思《螃蟹歌》體驗(yàn)樂(lè)曲會(huì)寫活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，并能為《螃蟹歌》創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。六、教學(xué)過(guò)程【學(xué)生活動(dòng)】律動(dòng)：捉泥鰍幸福拍手歌 【教師活動(dòng)】通過(guò)【百度mp3搜索】***2出示有關(guān)律動(dòng)音樂(lè)（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）(一)導(dǎo)入新課 【教師活動(dòng)】：師：剛才同學(xué)們用動(dòng)作帶來(lái)了那么多的動(dòng)物，小狗、小鴨、小豬兒、連小驢都來(lái)了，你們愉快可愛(ài)的動(dòng)作又吸引來(lái)了一只小動(dòng)物，你們想知道他是誰(shuí)嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】你