【正文】 。這篇課文思想的情是一樣的，思想的方式、寄托的對(duì)象卻因人而異，引發(fā)思鄉(xiāng)的事物也是各不相同。人們感到君王似乎是沒有什么用的。歌詞是：吾日出而作，日入而息。運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，自由擬題，練寫片段。這情是美好的、深刻的、動(dòng)人的。３、小結(jié)：課文中，作者既有直接抒懷表達(dá)思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達(dá)。（用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，深深地印在表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。（摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的愛戀與思念。）⑵ 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。【教學(xué)過程】一、想象畫面，情境導(dǎo)入１、聽到小橋流水人家，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？學(xué)生展開想象的翅膀，描繪出一幅幅充滿詩(shī)情畫意的畫面，更快地進(jìn)入課文的情境，為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好的情感基調(diào)。４、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，這是多少人的夢(mèng)里水鄉(xiāng)、夢(mèng)中江南！日出而作，日落而息，守望相助，小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，又是多少人夢(mèng)中的世外桃園?。《@，就是我的故鄉(xiāng)，不管過了多少年，不論隔了多少路，呵故鄉(xiāng)的那灣水，那條橋怎能不令我懷戀？那愉快的童年和無數(shù)美好的回憶，怎能不令我思念？讀著讀著，我們也似乎在溪水中嬉戲，在木橋上漫步，在茶園中駐足不經(jīng)意間，我們心底那絲戀鄉(xiāng)之弦是否也被撥動(dòng)了呢？【設(shè)計(jì)理念】本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，語(yǔ)言清新、流暢，一個(gè)愛字通貫全文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、識(shí)７個(gè)生字，讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象等詞語(yǔ)。２、教師準(zhǔn)備幾段不同風(fēng)格（喜慶、悲哀、舒緩）的音樂。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫意的享受，令人神往。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳（從這幾句中，也可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。請(qǐng)你讀讀以上這些句子，體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的幾種不同方法：學(xué)生自讀自悟，歸納方法，討論交流：⑸⑻兩句是作者直接表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。中的美好印象究竟會(huì)包括哪些呢？學(xué)生感悟交流后明白這美好印象是包涵故鄉(xiāng)的景、故鄉(xiāng)的物、故鄉(xiāng)的事等多個(gè)方面的，人、事、景、物交錯(cuò)一起的美好感受令我永遠(yuǎn)難忘，深深懷念。有效拓展，實(shí)現(xiàn)了資源的有機(jī)整合和利用，充分體驗(yàn)思鄉(xiāng)情深，戀鄉(xiāng)心切。２、日出而作，日入而息：出自古歌中句。生活是圍著太陽(yáng)走的。課文文質(zhì)優(yōu)美、情景交融，作者用如詩(shī)的語(yǔ)言，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?？吹竭@個(gè)題目，在你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？讓我們一起來欣賞一下老師帶來的圖片，跟隨作者走進(jìn)心中的小橋流水人家。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。（指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)）（引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的思辨的眼光來評(píng)價(jià)）學(xué)生匯報(bào)：“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕??那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子?！?用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在”表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、流通、”等詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知（1）用自己喜歡的方式讀課文，圈劃出作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷？（2）理解文中這句話的意思“那段日子，深深地印在我的腦海中。課文中說誰有婀娜的舞姿？（柳樹）采用了什么修辭手法（擬人）這么美的景色既像一幅畫，又像一首詩(shī)?！边@時(shí)的你，看到了一副怎樣的景象？撒野花的小女孩，此時(shí)心里在想些什么呢？出示句子：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全文用人、事、景、物表達(dá)感情的方法“流水”（第一自然段）①小溪潺潺、柳枝婀娜、波光粼粼（描寫景物）②小鳥站在它的腰上……（擬人）“人家”（第五、六自然段）①我的家→（舒適 溫馨）描寫介紹②村民生活→（恬淡 和諧）概括介紹（①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉、賞野花）：寫景、敘事，情景交融，或直接、或間接的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。”3導(dǎo)題：這是一篇以古詩(shī)詞為題的文章，文章寫的是什么呢？讓我們一起隨著作者走進(jìn)文章，去看看那里的美麗風(fēng)光。板書：景美：小溪，垂柳 指導(dǎo)理解句子：“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然?！肮枢l(xiāng)所有的居民都姓謝。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間 臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。）(四)回顧全文本文作者寫了家鄉(xiāng)的景美，童年的事歡，簡(jiǎn)陋的家，故鄉(xiāng)人的太平生活，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情。、流利、有感情地朗讀課文。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的景致描寫畫一畫自己最喜歡的景致。）五、活讀課文,吸收引用同學(xué)們,在我們美麗的深圳,在我們美麗的校園,在你們美麗的小區(qū),:除了作者介紹的這幾種方法,還有沒有其他的方法來表達(dá)自己對(duì)這處風(fēng)景的熱愛?。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。初讀課文，整體感知；細(xì)讀課文，理清順序。(五)拓展延伸，總結(jié)今天學(xué)完這篇課文，我們本單元的課文就上完了。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音