【正文】 訓預定方案，取得了預期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、“個人、集體、教研員”三位一體有機整合校本培訓強調(diào)教師工作與學習、教學與研究的整合，強調(diào)教師相互之間、教師與教研員之間的合作。因此，我們十分注重教師的自學。本學期，全體教師共撰寫教學反思181篇，其中《生成，想要懂你不容易》、《于細微處見真功》、《讓個性飛揚》三篇反思在《伊春教育》上發(fā)表。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)?！昂献?、共享、學習、成長”，學校之間相互開放，互相送教、優(yōu)勢互補、共同促進。廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。今后，我們將借著課改的東風，繼續(xù)以校本培訓為突破口，加強師資隊伍建設，創(chuàng)設良好的培訓氛圍，不斷探求我校校本培訓的新模式。領導小組下設辦公室，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計，形成校長親自抓，辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，副校長、教務處分頭實施的校本培訓管理機構(gòu)。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。同時堅持培訓、教研、教改相結(jié)合，集中培訓和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關(guān)案例進行培訓。二是對教研組長培訓。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，希望能以此帶動教師培訓，基本上形成每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，達到促進教育教學質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。四、重視對考評結(jié)果的使用。潘集區(qū)第一小學2010年5月第三篇：校本培訓總結(jié)校本培訓總結(jié)富強中心校 2012年12月校本培訓總結(jié)本學期我校樹立“為學生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。三、開展新課程的培訓。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的考核。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導 教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。二、確定了校本培訓目標。組織教師學習教育教學理論書籍，開展全校性讀書會活動，每位教師讀一本教育理論書籍。經(jīng)常召開班主任會議，學習班主任管理方法。（5）定期組織教師進行教學專題講座，這學年舉行了若干次專題講座。如何利用有效的時間了解教師的思想動態(tài)，糾正和鼓勵教師思想上的變化，是校本培訓的首要問題之一。課程改革成為時代的主旋律。因此，在校本培訓中，給他們配以指導教師，利用集體備課、聽評課等方式指導教學中的優(yōu)缺點，找出努力方向。，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為新課程的實施，需要新的教學理論來支撐，理論是行動的指南、研究的基礎?？傊?，通過開展校本培訓活動，我校教師的訓練水平都有不同程度的提高，相應的訓練質(zhì)量也有所進步。在管理中，制訂了《業(yè)余體校管理條例》《教練員崗位責任制度》《教練員訓練管理制度》《教練員評聘考核制度》《訓練場地管理制度》《運動員管理制度》等十多項規(guī)章制度，保證了教學訓練和管理工作有章可循，最大限度地克服了工作中的隨意性，避免了盲目性，減少了模糊性，從而提高了業(yè)余訓練的規(guī)范性。發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才是我們一貫追求的目標，幾年來，區(qū)體育局與教育局相結(jié)合，走出一條發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—輸送、再發(fā)現(xiàn)—再培養(yǎng)—再輸送的路子。（一）改變業(yè)余體校的辦學思路轉(zhuǎn)變理念、調(diào)整招生范圍：目前，絕大部分縣級少兒業(yè)余體校都把自己的招生范圍定位在“文化課成績中等以下，體育運動成績中等以上。安排出路，解決后顧之憂：現(xiàn)有的縣級少兒業(yè)余體校，一般學制設置都是小學和初中，經(jīng)過體校五年左右的業(yè)余訓練，學生的運動水平，運動能力一般都有了明確的界定，對具有良好運動天賦、體育運動成績突出者，我們應及時向市體工隊、市體育運動學校輸送，對運動水平一般的學生，我們也應和縣內(nèi)、外名校建立聯(lián)系，包送這批學生進入重點高中學習，由于在體校時，文化課教育并沒有放松，他們?nèi)阅芎芎玫剡m應高中的文化課學習。通過青少年俱樂部職業(yè)教練與各學校的體育教師合作，舉辦項目體育培訓班等形式，不僅在業(yè)務上能夠取長補短，而且還有利于各項目的開展和普及，提升青少年學生的運動水平，為體校培養(yǎng)和發(fā)掘更多的體育苗子。根據(jù)我?，F(xiàn)有專項訓練設施和學校的體育師資狀況，制定可操作、易實施的工作計劃，進一步完善青少年培訓機制和各種制度，建立可行的青少年培訓機制，① 多請高水平教練員講課，提高我校教練的訓練水平和理論水平；② 組織教練員多參加各種比賽活動，增強他們的比賽組織能力，及裁判水平，以適應面臨的比賽要求；③ 多進行校際間的交流，取長補短，參觀學習，提高教練員的專業(yè)知識水平，促進自身能力的發(fā)展；全面提升我校的業(yè)余訓練水平。到體校后，由于學習基礎、學習能力和學習習慣都較差，他們往往會志趣相投，對學習更為放松，有的甚至會出現(xiàn)厭學情緒。每年的5月、11月份是我區(qū)的選苗月，要求教練員將全區(qū)中、小學校走一遍，摸一次底，由此形成了一個雄厚的待招集團，一個永不斷層的生源梯隊。嚴格要求每位教練認真寫好周期計劃、計劃、周計劃、課時計劃以及夏、冬訓計劃。全校現(xiàn)有教職工14名（在編12名,借調(diào)2名），在崗人員均為本科學歷。在校本培訓中，集中學習的內(nèi)容有孟慶軍老師的訓練計劃的制定培訓；趙百群老師的業(yè)余田徑訓練的方法培訓；劉建學老師的訓練適應與過度訓練培訓；焦文龍老師的賽前中短期集訓的訓練安排培訓；劉春梅老師的怎樣做好賽前訓練調(diào)整培訓?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)、加強領導，明確職責從2012年9月開始，學校成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，學校教務處、教研組具體落實培訓的各項事宜。，實際操作能力弱。，是一批學科帶頭人。讓廣大教師外出學習，帶回寶貴的學習經(jīng)驗，在學校內(nèi)開展“家常課”、“多媒體技術(shù)專題研討課”、“課題匯報課”等等，提高了老師們的教學水平。經(jīng)過近不懈努力，我校不論中青年教師，還是老教師，都積攢了厚厚的學習筆記，都適應了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。（6）認真學好“嚴、精、細、實”教學經(jīng)驗，使每位學生都在原有的基礎上有所提高。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長、教導主任不少于15節(jié)。，全