【正文】 思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。這是一次真正意義上的選拔考試。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。我們的教學工作即將進入全面復習階段，復習什么？怎樣復習？這些都是我們師生共同關心的問題。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型以及情景對話。4．第四強化階段 補全對話和書面表達。一、指導思想深入貫徹教育教學理念。語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。三、教學進度安排第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容；第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重。九年級的學習和復習工作十分關鍵。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。主句用過去時，從句用與過去相關的時態(tài)。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來。四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。三個多月后同學們就要參加中考，進入狀態(tài)越早，就會越主動，效果就會越好。（二）復習原則，教學目標既是教材編寫的依據(jù)和教學要求的依據(jù)，也是考前復習和考試命題的依據(jù)。這樣，學生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活 中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解，主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力?？傊?，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。學生在解題時，若能兩者結合，則答案準確率更高。第三篇：新目標九年級英語復習計劃迎中考，抓復習初三英語教學計劃宏文教育何琦本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。一、學情分析今年我擔任九年級合同班的英語教學工作，經(jīng)過半年的相處，我對學生的情況已了如指掌，學生的學習基礎很差，不僅僅是聽說，連最基礎的單詞都很難全部掌握，男生主要是偏科嚴重，女生主要是學習態(tài)度問題以尚宇青同學為代表，甚至都已經(jīng)放棄了英語，當然這些歸根結底都還是基礎問題。語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。三、總體復習思路按單元復習。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固重點語法內(nèi)容舉例：比如在動詞時態(tài)的復習中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。（2）通讀全文，弄懂大意?？傊?，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。3是專項練習，有的放矢。此階段來個綜合的練習，鞏固學生的詞匯和語法。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。具體安排如下：本學年共有十五個新授單元,九下主要是進行總復習。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式?？傊緦W期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。教材分析本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。讓學生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點。系統(tǒng)地歸納課文114單元出現(xiàn)的短語和單詞。一、基本情況分析這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，共五名學生：兩名學生英語能達到優(yōu)秀而另三名學生英語底子差,英語知識不牢固；本學期因課堂內(nèi)容多上下全冊（14個單元），加之去北京游學一周，課程緊學生課后沒能很好地及時鞏固。（4）復讀全文，核定答案。指導他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。同時對2008和2009年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __(他多大歲數(shù))?：主句用現(xiàn)在時或將來時，從句可用任何時態(tài)。如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時；在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式；在復習since引導的時間狀語從句時，要向學生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時；在總結歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already ，那么后面的主句就要用過去完成時。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。九年級的學習和復習工作十分關鍵。初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和