20xx年春季四年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:一、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。為了達到家校同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展通過家長會、微信家長群、電話、校訪等經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及學生各方面的發(fā)展，與教師取得共識，從而使家校同步教育更有效地促進學生的發(fā)展。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。同時，要讓后進生知道，老師很重視他們，讓他們信任老師，對學習充滿信心。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變學生依靠老師講而后學的習慣，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。一、了解研究學生，因材施教全面了解研究學生了解研究學生不僅是班主任工作的前提，也是各科教師因材施 教進行教學工作的前提。因此在課堂教學中，我根據(jù)學生的智力、態(tài)度、成績等不同情況，分為ABC三個等級，實施分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有所發(fā)展。二、重視轉(zhuǎn)差工作培優(yōu)補差工作的重心在補差，優(yōu)生重在拔高學習要求而保優(yōu)，成績再提高空間較?。恢械壬卦谧W習態(tài)度，激勵其趕優(yōu)，只要教師抓好態(tài)度與管理，成績提升空間大，而且進步快；差生補差轉(zhuǎn)進艱難，但是如果工作到位，提升空間較大。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢@項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。家長是看著孩子長大的，對孩子的了解要比我們老師深刻得多，在家庭教育實踐中也積累了不少經(jīng)驗。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數(shù)學生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。及時了解學生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同關(guān)注學生的進步。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。第四篇：四年級語文培優(yōu)補差工作總
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