20xx年教科版六年級上冊品德與社會教學計劃(完整版)
【正文】 的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。（三）著力展現(xiàn)協(xié)作、創(chuàng)新各敬業(yè)的社會圖景，強化學生作為社會成員的主體意識。拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源?！拔覀?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。第四篇：六年級上冊品德與社會教學計劃六年級上冊品德與社會教學計劃一、指導思想貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。為增進學習興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。學習內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。四、課時安排周次教學內(nèi)容 1 開學工作 2 3 4 機動 ，就沒有新中國。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教
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