【正文】 中學(xué)的曹俊南老師，關(guān)防中學(xué)的汪宗全老師，城北中學(xué)的柯尊金老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的汪子貴老師，觀音中學(xué)的夏仕田老師，他們都已經(jīng)是五十多歲了，可是他們都能夠克服一切困難積極的學(xué)習(xí)，讓我感動！我為此還專題發(fā)了簡報，號召全縣思想品德教師向他們學(xué)習(xí)！因此為了不打消他們學(xué)習(xí)的積極性，我耐心的解答他們所遇到的問題，自己不清楚地就請教專家，再予以回答。在培訓(xùn)中，無論是每一次視頻學(xué)習(xí)，還是與學(xué)員的班級討論，都讓我感受著新課程理念的滲透，沐浴著新課程改革的陽光，新思考網(wǎng)為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的學(xué)習(xí)時機(jī)。第一篇：2013年國培輔導(dǎo)老師總結(jié)2013年小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)2013年9月12日9月18日有幸參加了2013年“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、管理的過程與方式以及網(wǎng)絡(luò)研修的指導(dǎo)策略和方法，明確了指導(dǎo)老師的職責(zé)，學(xué)習(xí)新思考老師們建立團(tuán)隊意識，形成網(wǎng)絡(luò)研修文化。與時俱進(jìn)，知識更新，不斷學(xué)習(xí)，惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第二篇：思想品德國培學(xué)習(xí)輔導(dǎo)總結(jié)鄖西縣思想品德（1）班國培學(xué)習(xí)輔導(dǎo)總結(jié) 吳明錄我于2011年1月48日在武漢參加了全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聆聽了各位專家的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在qq群里講解，有些老師看不懂，我就直接打電話，一步步的教，直至學(xué)會為止。我也及時批改作業(yè)，給出成績和評語。由于組織上的信任，我參加了國培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí)，對“國培”有了深刻認(rèn)識和了解。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。通過公告、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師們有著自己獨到的見解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實際情況出發(fā)，寫出了很多優(yōu)秀的文章，教學(xué)設(shè)計，案例看法。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：（1）學(xué)員的問題由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。通過這次培訓(xùn)，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認(rèn)識到國培的意義，并受益匪淺。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學(xué)員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。由于受到硬件條件的限制，白沙的3位老師沒能達(dá)標(biāo)，但全員參加了學(xué)習(xí)，而且其中兩位老師帶著畢業(yè)班的數(shù)學(xué)和語文；還有些年紀(jì)比較大的老師，受到電腦知識的影響，學(xué)習(xí)時比較吃力，但經(jīng)過他們的努力，也順利地達(dá)標(biāo)了。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)教師的角色，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。本次國培計劃，我擔(dān)當(dāng)著廣西梧州市小學(xué)數(shù)學(xué)13班的輔導(dǎo)老師角色。培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作（1）作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，并及時地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。并且在2013年12月17日早上8點安排了全體50個學(xué)員都集中在濛江中心校進(jìn)行了一次全面的磨課活動，磨課過程學(xué)員們都積極參與，圓滿完成了各項任務(wù)，上交完全部的上課視頻和資料。但是都完成輔導(dǎo)教師的各項任務(wù)并且上交完全部的磨課研修資料?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。二、班級學(xué)習(xí)情況總結(jié)學(xué)員總數(shù)：50人 登錄人數(shù)：50人 參訓(xùn)率： 100 % 學(xué)習(xí)率：100%專題作業(yè)完成人數(shù)： 50人（完成率 ：100%）及格人數(shù)/及格率： 50人（100%）優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率： 50人（100%）三、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作反思：國培中的輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識。（2）在線研討及班級研討：我班學(xué)員對主題研討的討論非常積極。都是來自藤縣蒙江鎮(zhèn)的老師，組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)的難度不是很大。當(dāng)然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作