【正文】 大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。向日葵評比表。教學(xué)反思：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。二、教學(xué)重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。在活動課上介紹自己的家人。在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。水彩筆 老師準備：畫圖紙若干。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。為自己的家人感到驕傲。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。他們特別會種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路??老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。）三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 教學(xué)反思： 這一課的題目為我的一家人。第二課時教學(xué)目標：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。老師準備一個家庭生活錄音故事 教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。重點請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。三、課前準備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時候的照片。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。二、教學(xué)重點：強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。易于學(xué)生接受和理解。教學(xué)過程：一、引入課題師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。第四課 我和小伙伴教學(xué)目標：喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。最后解決的比較滿意。提到最多的詞也是謙讓。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。四、全班交流： 為什么要說實話？五、小結(jié)：說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。課前準備：尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。第二課時一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。討論，春天里萬事萬物的變化。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做??”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。教學(xué)難點：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。168。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。小組交流全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。生：風(fēng)箏飛起來了。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時 也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。準備好做小風(fēng)車的工具和用品。現(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？二、活動四：制造風(fēng)：游戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？ 師：我想請一位同學(xué)來當我的小助手。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？ ②學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。二、給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結(jié)今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。探究過程：把泥土放進盆里，用花鏟松土。課程結(jié)束時教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課前了解學(xué)生換牙情況。繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。小組互相檢查刷牙過程教師巡視糾正出現(xiàn)的問題課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識？第三課時一、分析判斷：小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？學(xué)生自由發(fā)言：蘭蘭的故事（書48頁圖）課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本課又分為三個步驟：評析。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。本課教學(xué)從生活中來，到生活中去。２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。第一課時教學(xué)活動過程：一、引入：１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。第四課時關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。課件安排直觀、恰當。教學(xué)重點和難點：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血第三課時一、討論分析出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)活動中，教師由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。第四課 夏天，我們注意什么教學(xué)目標：感受夏天大自然的美好。第一課時教學(xué)活動設(shè)計：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運用。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學(xué)生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗。教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。探究過程：左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？ 原來如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。三、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。二、新授：１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。謎底（葡萄）２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。２、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。二、開放性。不堅持刷牙，為什么就會牙疼呢？本課利用一個動畫向?qū)W生講明了這個道理。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。參考意見：用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅持刷牙來保護牙齒。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。課前準備：學(xué)生課前準備：自帶牙刷教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡教學(xué)課件：第一課時教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。認識到牙齒健康對身體的重要性。本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學(xué)生的參與意識更強，課堂更活躍。幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。注意：容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。教學(xué)重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種