【正文】 課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。在我們大家的一起努力下，共同完成了《小熊貓學(xué)唱記》。自由是蒙臺梭利教育方法的基本原理。本次國培我們還參加了廣州早期教育行業(yè)協(xié)會組織的蒙臺梭利教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)和認(rèn)證。又如《小貓釣魚》的教學(xué)可在區(qū)域里進(jìn)行，幼兒分組合作進(jìn)行語言活動，讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地利用身邊的教玩具學(xué)習(xí)。在天府幼兒園實(shí)習(xí)期間，我更加認(rèn)識到：生活不僅是幼兒成長和發(fā)展的天然土壤，也是幼兒園教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教育的終極目標(biāo)不是圓滿地完成學(xué)業(yè)，而是適應(yīng)生活；不是養(yǎng)成盲目服從規(guī)定的勤奮習(xí)慣，而是培養(yǎng)自主行為。據(jù)園長介紹，這些蔬菜都是小朋友自己種植的，小朋友摘菜、洗菜、切菜，每天忙得不亦樂乎，體現(xiàn)了幼兒園生活化的教學(xué)理念。實(shí)行“省市共管、以市為主”的體制，是中國與聯(lián)合國兒童基金會合作加強(qiáng)幼兒師資培訓(xùn)的項目學(xué)校之一，承擔(dān)為全省培養(yǎng)、培訓(xùn)幼兒園師資以及開展教育科研等項任務(wù)，是全國幼師協(xié)作會副理事長單位。在“以學(xué)生為中心”的培訓(xùn)中，英國專家經(jīng)常創(chuàng)造條件，給我們學(xué)員有展示的機(jī)會。值得一提的是2015年12月7日至17日參加2015年職業(yè)院校骨干教師“學(xué)前教育”中英合作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，期間英國專家“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”理論的介紹是完全是通過我們學(xué)員親身實(shí)踐來了解、掌握的。既有專家講解學(xué)前教育的前沿理念，又有示范中職學(xué)校的實(shí)地考察；既有學(xué)員團(tuán)隊活動，又有幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)及幼教管理經(jīng)驗交流等。這次培訓(xùn)對我進(jìn)一步掌握學(xué)前教育政策，更新學(xué)前教育觀念，充實(shí)學(xué)前教育課程，提升專業(yè)化素質(zhì)和科學(xué)的班級管理有了較好提升?！耙詫W(xué)生為中心”，是根本轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教學(xué)理念的體現(xiàn)，從傳統(tǒng)“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，至少包括三個方面的內(nèi)涵：一是從教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果考核上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)得好不好，而不是教師講得好不好；二是主體上以學(xué)生為中心，而不是以教師為中心；三是教學(xué)過程關(guān)注的是學(xué)生“學(xué)”的方法和模式，而不是教師“教”的過程。我有兩次代表所在團(tuán)隊上臺展示“以學(xué)生為中心”教學(xué)法，一次是《綠色環(huán)保我先行》的教學(xué)設(shè)計，還有一次是《三種常用修辭手法（比喻、擬人、夸張）的介紹》，得到英國專家和其他學(xué)員的肯定。經(jīng)多年努力，江門幼師形成了自己的辦學(xué)特色，即以“全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，多能一專，藝術(shù)見長，適應(yīng)性強(qiáng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“忠誠、勤奮、文明、活潑”為校訓(xùn)，以“敬業(yè)尚德，嚴(yán)謹(jǐn)善教”為治校理念，辦學(xué)方向明確。在天府幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)，與幼兒親密接觸，收獲頗多，收益匪淺，特別是參加了該園組織的兩次教研活動，更是讓我眼界大開，領(lǐng)略了學(xué)前教育“五大領(lǐng)域”的先進(jìn)理念。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園開展以“主題”活動為中心的教學(xué)，不會割裂語、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科知識，選定主題后，教師發(fā)揮聰明才智，將各學(xué)科巧妙有效融合在一起。瑪麗亞?蒙臺梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。蒙臺梭利稱她的教育方法是“以自由為基礎(chǔ)的教育法”,又被稱為“自由研究的教育。在英國專家的“以學(xué)生為中心教學(xué)法”的課堂，我們?nèi)允遣捎梅纸M形式，大家共同探討、交流、合作、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，收獲滿滿。學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。甄麗娜老師的《五大領(lǐng)域核心價值剖析》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！2016年5月20日第三篇：田徑國培班心得體會體育國培有感沙鎮(zhèn)溪中學(xué)王玲我非常有幸參加了國培計劃中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺：一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能 現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。耳濡目染的東西很多。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。我們 將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。二、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師提高自己的綜合素質(zhì)。因為體育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動，不僅課時任務(wù)重，還要長年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競賽和評比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓(xùn)練和課外體育活動以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對自己的賞識和關(guān)注。小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂的成長。教師在備課時，要設(shè)想課上容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。篇三：國培心得體會國培計劃（2012）中西部項目—四川省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人短期集中培訓(xùn)項目成都師范學(xué)院小學(xué)英語班班級簡報 第03期主 編：黃亞寧 張 琦 于 穎責(zé)任、文字及攝影編輯：袁 文 高 鵬 趙曉英 2012年11月23日跨越歷史的代溝，沖破地域的阻隔，懷揣同樣的夢想，我們再度聚首廣旺。黃書記的話說得很技巧，安頓了大家的心，我們不但即來之，則安之，還讓自己的心靜下來，沉下來，悉心學(xué)習(xí)，在傾聽中積累，在思考中發(fā)展與成長。學(xué)員們的迷惑和問題在一次次探討、匯報中逐步得到解決。第三步 教學(xué)行為與教學(xué)目標(biāo)的一致性。文化盛宴第一站：文化之巴蜀。尤其是介紹了一些大家以前都不是特別了解的節(jié)日，如光明節(jié)和圣巴特里克節(jié)，拓寬了大家的視野。新課標(biāo)要求教師要具備較強(qiáng)的跨文化交際的意識和能力。一、轉(zhuǎn)變觀念，才能掌握了較多的技能，明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。做為一名體育教師只有認(rèn)識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。如：體育教師正確的講解、示范，規(guī)范的口令，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業(yè)成長過程中必須練就的扎實(shí)教學(xué)基本功。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外傷害。這次小學(xué)體育教師培訓(xùn)，讓我受益非淺，學(xué)到了很多的知識。我被我這個優(yōu)秀團(tuán)隊的每一個人所感動?！队變簣@有效性及其實(shí)現(xiàn)》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《國外學(xué)前教育發(fā)展趨勢與我國當(dāng)今學(xué)前教育關(guān)注的問題》等等課程，既為我們提供了學(xué)前教育的新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考；《三位一體的班級管理》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方略》、《幼兒園教學(xué)的游戲化路徑》等課程則使我們獲得了開展幼教工作的各種實(shí)踐方法、策略。三、實(shí)踐反思總結(jié)，提升自我水平通過這一系列的學(xué)習(xí)，使我從專家的講座中收獲了許多的理論知識，在交流和論壇討論中獲得了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)內(nèi)容的和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實(shí)踐能力，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。聽了馮老師的報告后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考國家辦學(xué)前教育的思路和方向，反思與我們今后工作息息相關(guān)的地方，因為我們需要做好自己的定位，需要知道什么是重要的？應(yīng)該關(guān)注什么？我們自身要承擔(dān)的責(zé)任是什么？大家都說幼教的春天來臨了！我覺得情況其實(shí)是不容樂觀的，幼教要真正進(jìn)入春天，還需走一段很長的路，因為我們的觀念需要改變，我們的思維方式需要改變，我們學(xué)前教育當(dāng)中的許多人事物都需要撥亂反正，撥開迷霧見彩虹，萬物復(fù)蘇還期待陽光雨露。它與《綱要》處處吻合，與實(shí)踐活動高度一致。三、吸收專業(yè)智慧與專業(yè)精神在學(xué)習(xí)中，多位專家前輩給我們潛移默化的專業(yè)影響，從她們身上強(qiáng)烈感受到豐富的專業(yè)智慧和執(zhí)著的專業(yè)精神，甚至可以說是魅力四射。他將許多教育故事娓娓道來，他用自己的專業(yè)形象給我們樹立了智慧教師的概念。參觀了南京的幼兒園，幼兒園為我們的學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備了課例，提供了一些集體教學(xué)課給我們看，課上得都挺好，只是在這種以集體教學(xué)為主的課程里缺少了能值得借鑒的東西。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在國培期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。于海生校長為我們做了基于自主與合作能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)流程設(shè)計和新型班集體建設(shè)基本范式的精彩講座。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為新青年教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由知識倉庫型升級為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。小學(xué)語文 是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。在具體的操作中，我們在教學(xué)設(shè)計、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究、討論。讀背無疑是積累語文 素養(yǎng)的好方法。感謝各位專家老師送給我們一線教師一份大餐，一份精神文化的大餐，?這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出數(shù)學(xué)味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。作為教師的我們將和學(xué)生共同成長!?再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了!?2019 年國培心得體會通過這次國培計劃遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。語文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文 素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為我們深入文本探究，科學(xué)備課，有效施教指明了方向。2019 年國培心得體會我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)語文 國培培訓(xùn)。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。我們還去基層學(xué)校羅通山參加了新型常規(guī)班會、班級干部述職報告會及讀書交流會的觀摩與研討。李元昌老師已經(jīng) 70 高齡了，教齡 53 年，他的教育生涯中載滿了光輝和榮譽(yù)，卻甘愿做一名普普通通的農(nóng)村教師，他給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是對我們青年教師怎樣去教書育人具有深刻的指導(dǎo)。當(dāng)前許多以集體教學(xué)為主的幼兒園說她們是符合現(xiàn)代教育精神的典范，在專家們的講學(xué)中也能列舉許多活動套在先進(jìn)的教育思想下，看來該是放棄時候了，也許我們不能總是固守前人的思想，而是應(yīng)該站在當(dāng)前的社會發(fā)展中提出更具有前瞻和創(chuàng)新的教育新思想。智慧的教師要追求人生的意義，熱愛生活、熱愛生命和事業(yè)，我們一定要謹(jǐn)記的是不要每天急急忙忙去干偉大的事業(yè)，卻總是沒心沒肺地撞倒孩子。拋開雜念、丟棄世俗，能靜下心做事，能不受外在因素左右自己，持之以恒必能達(dá)成理想。還有一個更重要的原因就是在兒童觀上，那就是我們到底怎樣看兒童？如果我們體驗不到兒童鮮為人知的一面，我們就不能相信原來孩子可以換一種方式學(xué)習(xí)。雖然李季媚教授介紹了《指南》制定的一些相關(guān)信息，但我們腦子里還是沒有太多概念，不過李老師的課讓我們收獲還是很大的，我們了解了制訂《指南》的背景、思路及實(shí)質(zhì)的第一手資料。篇三：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)深圳教育幼兒園王翔在國務(wù)院的高度重視下，在教育部的大力推動下，我們參加了期待已久的幼兒園國培學(xué)習(xí)，在南師大完成了為期十天的課程。在潛移默化中影響著幼兒，在師幼活動中收獲著幼兒學(xué)習(xí)的快樂，在家園互動中成就著幼兒的成長，在