(字映芹)學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡的心得體會(完整版)
【正文】 動這里發(fā)生變化的是被村民親切稱為“老師大爹”的農(nóng)加貴，還有和農(nóng)加貴一起出現(xiàn)的落松地小學(xué)。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。之所以這樣，我們?nèi)狈Φ氖寝r(nóng)加貴老師這樣能永葆著這顆愛之初衷的心。沒有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農(nóng)加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅守。我很簡單，我的心從未放棄自己，放棄自己的學(xué)生，生活有貧富，那學(xué)生也有好差，正確的看待每一個學(xué)生，給他希望，給他一次走正道的機(jī)會，老師啊，別把愛封閉掉，孩子需要你的輔助啊！2013年11月20日第二篇：學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡心得體會愛的信念學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡心得體會，到壩汪界域內(nèi)的一條崎嶇山路的路口時，父親指著那條小路對我說：這里是通向麻風(fēng)病村的路，各地患有麻風(fēng)病的人都集中到這里醫(yī)治和隔離。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。在這種環(huán)境與人情的考驗中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒有放棄。讓同是從事教育事業(yè)的我深受震撼。我無法用言語描繪這樣的感動。農(nóng)老師，您真?zhèn)ゴ螅∞r(nóng)老師從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)老師用堅守詮釋了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。我也讀到：農(nóng)加貴老師的仁愛、互助、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、對正氣的呼喚、對學(xué)生的摯愛、對事業(yè)的執(zhí)著、對生活的贊頌其實生活也好，工作也罷，都只是人在這個世界上生命的一個過程，在周而復(fù)始的循環(huán)過程中，人往往在追求物質(zhì)或是私欲的一些東西時，容易丟失掉許多寶貴的東西。我沒有經(jīng)歷農(nóng)加貴老師的經(jīng)歷，我根本無法體驗到他在這片土地中付出的艱辛。遠(yuǎn)離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅守，只為心中擁有純潔的信念不舍的愛！平凡與偉大，在于愛的深切或輕淺一念間。他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。農(nóng)老師視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。國旗下，農(nóng)加貴和他的21個學(xué)生向國旗行著莊嚴(yán)的注目禮。兒子要走了，但農(nóng)加貴卻說：“讓他自己去報到，鍛煉鍛煉！”逼出來的優(yōu)秀教學(xué)法2009年的一天，廣南縣教育局局長黃永龍悄悄地來到落松地小學(xué)。這樣的情景，在落松地小學(xué)并非偶然出現(xiàn)。有了這兩個意識，即使老師不在，也可以放心。記者在與學(xué)生交談中得知，落松地小學(xué)每個年級竟然都沒有班干部，讓人吃驚不小。這樣一來，學(xué)生的積極性反倒更高了，班級管理反而比之前更好了。在培養(yǎng)班干部管理能力的同時，更不能因此忽視了大多數(shù)孩子，每一個學(xué)生都需要管理能力的培養(yǎng)，也需要在班級中營造一種平等的氣氛，這更有利于班集體的團(tuán)結(jié)和睦、合作互進(jìn)。吮吸著沁人心扉的清純空氣，有一種自然、樸素之感，使人獲得心靈上的撫慰與坦然。陸樹蘭說：“大家都說農(nóng)老師在教書教得好。農(nóng)加貴忘不了當(dāng)年的那一幕。不僅受了這樣的冤枉，連對統(tǒng)測成績優(yōu)秀的獎勵都沒有了。“我還兼著村里的出納，村里的大小事都來和我商量。第五篇：學(xué)習(xí)農(nóng)加貴教師的心得體會(字映書)學(xué)習(xí)農(nóng)加貴教師的心得體會華能正義希望小學(xué)：字映書2013年10月，我校組織學(xué)習(xí)農(nóng)加貴教師的先進(jìn)事跡后，我的心久久未能平靜。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。因為他真真正正地演繹了人民教師的內(nèi)在涵義，而他能27年如一日地選擇對孩子們的堅守，也正是他對教師的那一份責(zé)任感與追求?！闭f這話時，農(nóng)加貴顯得輕松平常，但讓人深深感到，他與落松地、與學(xué)生、與村民建立起的是一種水乳交融的感情。歷屆小學(xué)六年級畢業(yè)考試中，落
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