人教版小學(xué)四年級音樂上冊教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。大合唱《讓我們蕩起雙槳》。第九周：聆聽《月亮月光光》。第四周：聽賞《楊柳青》。２、突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準(zhǔn)確，富于感染力。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂知識的滲透。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗美。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映；聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；在演唱歌曲時，能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱、合唱；能夠背唱歌曲4——6首；1能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；1用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜；1結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號；1能夠識讀簡單樂譜；1能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；三、教材重難點從本學(xué)期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部。本冊教材分為八個主題單元。３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)；能聽辨情緒的音樂；能用語言進(jìn)行描述。２、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，參與表演。第二周：聽賞《采一束鮮花》。聽賞《打字機(jī)》、《乒乓變奏曲》。聽、唱《童心是小鳥》。歌曲《龍里格龍》。例如：戴迪、劉晶、王道文等等，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。四改進(jìn)教學(xué)的措施落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。1完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等?！墩n堂教學(xué)模式選擇》操作措施利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）、理解3/6/8拍號的含義。練耳部分：（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意
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