五年級語文上冊期中試卷分析(完整版)
【正文】 況。：完成得較好。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀：有個別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。三、學(xué)生答題情況分析：根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。三、學(xué)生答題情況分析根據(jù)拼音寫漢字，完成得較好，得滿分的很多。修改病句一題，學(xué)生做得錯的較多。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。組詞：完成得較好。四、整改措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。詞語接龍：錯的最多。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。本次五年級有18人參加考試，及格15人，%，優(yōu)良2人，%，60分以下3人（張明凡39分、馬昕慧32分、張元翔46分），從整體情況來說，成績很不理想。作文，這次考試作文題目以“景觀”為話題，要學(xué)生描繪出自己心目中的美麗景觀，寫景作文平時訓(xùn)練較少，大多數(shù)孩子寫的不是很好。三、措施重視字詞教學(xué)，試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力。教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課?？偟膩碇v，課內(nèi)外知識結(jié)合，有一定的難度。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，采取“一幫一”的學(xué)習(xí)形式，改變班內(nèi)學(xué)生參差不齊的狀態(tài)。教育學(xué)生養(yǎng)成處事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，把字寫工整、規(guī)范。二、對調(diào)研結(jié)果的分析本次測試，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，基礎(chǔ)知識積累運用部分，由于復(fù)習(xí)扎實，出錯不多，題目中有部分課后題目，部分學(xué)生答題還不夠準(zhǔn)確。與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)
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