二年級下冊語文期中試卷分析microsoftword文檔(完整版)
【正文】 來說都是非常公平的，對于學(xué)困生來說比起以往的題型降低了難度，如二年級語文試卷中的第9題“我會連一連”，有的學(xué)生雖然知道填上一些合適的詞語進行搭配，但是不一定會寫出來，只讓學(xué)生連線這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。二、教學(xué)成績總體分析本次考試由于復(fù)習(xí)時間匆忙,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)沒有很好地完成。第4小題試卷印刷時的排版關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生題目沒看清楚而引起失分。及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，多報聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補缺。二、試卷分析本次的語文試卷道分基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合能力三部分。有個別學(xué)生沒有分清平翹舌音，導(dǎo)致出錯，以后教學(xué)中要打好拼音基礎(chǔ)。第二題寫字組詞，從卷面的得分情況看，本班學(xué)生在這一塊的掌握中是不是很好，出現(xiàn)了差錯有少部分學(xué)生由于平時基礎(chǔ)欠缺所致。第二題是“看圖寫話“要下雨了”。，比如錯別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。比如，默字這一塊，平時我們抓得比較緊，每堂新課下來，我們總是要讓學(xué)生先回家背擴詞默擴詞，次日，有時間的話我們再讓學(xué)生做一次擴詞，加以鞏固。小作文本上，我們找課文中的空白處進行補充，訓(xùn)練學(xué)生寫各種句式，并要求他們把句子寫得生動具體一些。在考試的過程中，繼續(xù)巡視，也主要看字。因此，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。第四篇：二年級語文下冊期中試卷分析二年級語文下冊期中試卷分析一、試卷分析這次段考二年級語文試卷共十一道大題，整個試題基本體現(xiàn)了；注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。今后教學(xué)中，我要注意平時的教學(xué)，功夫下在平時。寫話重生活性語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。出現(xiàn)這種情況的原因是：學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語匱乏；教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。每次給時間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生對字音連線、看拼音寫詞語、加偏旁組詞、仿寫詞語、補充詞語、改正錯別字、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：山坡的的“坡”字寫成了山字旁，鳳凰的“鳳”字寫成了風(fēng)等。最高分100分，最低分73分。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。二、有待提高之處當(dāng)然，透過一張試卷，我們在品嘗成功的喜悅之后，我們更多的應(yīng)該冷靜地看到學(xué)生存在的問題。練習(xí)提供的成語是歸類的，有一個共同的主題，有的是有關(guān)秋天的，有的是關(guān)于時間過得
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