【正文】 育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致失分。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。題量適中，難易適度。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在對號入座這個題失分多，出錯的原因是由于個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。個別同學(xué)寫字較慢，加上前面知識掌握不夠牢固、理解較慢，導(dǎo)致作文沒寫。，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，理解圖畫所要傳達(dá)的意思，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。比如，默字這一塊，平時我們抓得比較緊，每堂新課下來，我們總是要讓學(xué)生先回家背擴(kuò)詞默擴(kuò)詞，次日，有時間的話我們再讓學(xué)生做一次擴(kuò)詞，加以鞏固。小作文本上，我們找課文中的空白處進(jìn)行補(bǔ)充，訓(xùn)練學(xué)生寫各種句式，并要求他們把句子寫得生動具體一些。在考試的過程中，繼續(xù)巡視，也主要看字。因此，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。第四篇：二年級語文下冊期中試卷分析二年級語文下學(xué)期期中試卷分析在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，在教研室和中心校的統(tǒng)一安排下，于4月225日進(jìn)行了期中檢測。從試卷的第三部分中體現(xiàn)了對于學(xué)生的語言積累的重視程度。學(xué)生的答題情況良好，沒有丟分現(xiàn)象。第五題用帶點的詞語寫句子，學(xué)生的錯別字較多導(dǎo)致扣分，雖然平時讓學(xué)生說得很多，但是寫的較少，以后我要加強(qiáng)學(xué)生這方面的練習(xí)。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。第五篇：二年級語文下冊期中試卷分析2012年春季學(xué)期二年級語文期中試卷分析群珠小學(xué)一、命題意圖、閱讀和看圖寫話四個板塊十二道大題，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。給熟字加偏旁再組詞，特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學(xué)把“蟲”字當(dāng)偏旁做。通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差部分學(xué)生不會審題，不理解題意。補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。及格率是92%，優(yōu)秀率是58%，最高分96分，最低分8分。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下結(jié)實的基礎(chǔ)。，學(xué)生失誤多。綜合能力第一題閱讀短文，此題是學(xué)生的弱點，大量學(xué)生在此題大量丟分。第七題學(xué)生的答題情況較好，和平時的練習(xí)是分不開的。三、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)知識第一題考察學(xué)生的書寫情況，本題學(xué)生書寫比較好，沒有丟分現(xiàn)象。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二、有待提高之處當(dāng)然，透過一張試卷，我們在品嘗成功的喜悅之后，我們更多的應(yīng)該冷靜地看到學(xué)生存在的問題。練習(xí)提供的成語是歸類的，有一個共同的主題，有的是有關(guān)秋天的，有的是關(guān)于時間過得快的。又比如，加偏