紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(第二課時)(完整版)
【正文】 落、以及云開霧散時的興奮、激動。③當(dāng)松鼠看見小熊的風(fēng)箏時，心情怎么樣？（高興得哭了）讓我們用開心的語氣讀最后一段。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。②松鼠送給小熊一只紙船，小熊送給松鼠一只風(fēng)箏，他們倆成了好朋友。師：①這篇文章主要講了哪兩只小動物的故事？出示松鼠和小熊圖②為什么課文題目確是《紙船和風(fēng)箏》？它們和松鼠、小熊之間有什么關(guān)系？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！三、朗讀感悟課文 對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。【教學(xué)重點(diǎn)】通過有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊之間的友誼。 分析第一自然段。大家看，老師用紅色標(biāo)出來的兩個詞有什么相同和不同的地方。③誰能表演一下“樂壞了”？（點(diǎn)生表演）④好，讓我們用“樂壞了”的心情讀第5自然段。②風(fēng)箏被掛在高高的樹枝上，紙船被放到屋頂上，誰都不好意思主動將禮物送給對方，為什么？（生：賭氣，都希望對方先認(rèn)錯）③從他們“每天”都這樣做，可以看出他們的心情怎樣？ 難過，板書：難過吵架④讓我們一起用難過的心情讀9自然段。四、課堂拓展師：①如果你和好朋友吵架了，你會怎么做？②小熊和松鼠是通過紙船和風(fēng)箏來傳遞自己的祝福。學(xué)會怎樣交朋友，珍惜身邊的朋友。指導(dǎo)有感情的朗讀。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式，和感人場面。耮設(shè)計多種教學(xué)牋段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究皀孢習(xí)猯碃，讓學(xué)生的思想認(rèn)識得到升卞。指名回答，讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，用自己的話試說說 課件出示課文中的圖圖2，讓學(xué)生通過觀察畫面進(jìn)一步理解松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的。）過渡：紙船和風(fēng)箏為他們帶去的問候，帶去了祝福，讓他們成為好朋友，可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂再也看不見飄蕩的風(fēng)箏了，小溪再也看不見漂流的紙船了。指導(dǎo)學(xué)生用激動、高興的 語氣來朗讀第11自然段。（以讀為主，在讀中學(xué)、讀中悟，學(xué)生通過不同的理解和角色體驗，去體會成為好朋友的高興、吵架后的傷感、孤獨(dú)，再次和好后的興奮心情。非常感謝何校長給我交流的機(jī)會。同時，教師及時捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時機(jī)地采用魯迅的“拿來主義”，為課堂所用，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。在進(jìn)行角色體驗的時候，有點(diǎn)脫離文本，因為小朋友對課文內(nèi)容還不是很了解，就直接開始讓他們談自己的感受，要求有點(diǎn)過高。教學(xué)準(zhǔn)備： 。，讀完后交流：（1）指名填空：（）和（）讓他們倆成了好朋友。同學(xué)們，如果有一天，你跟你的好朋友吵架了，你準(zhǔn)備怎樣做呢？四、布置作業(yè)把這個故事講給家長聽。生字復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)第二至六自然段。（師相機(jī)指導(dǎo):“一把抓住”的情感語氣：要讀得快而干脆。】生：小熊很難過?！繋е蠋煹倪@兩個小問題（出示課件8），再自己讀一讀這兩段，讀完后自己思考或同桌討論一下。生2：和朋友吵了架，要勇于承認(rèn)自己的錯誤，主動和朋友和好。愿我們大家永遠(yuǎn)是朋友!最后 我們用一首和友誼有關(guān)的兒歌來結(jié)束我們這節(jié)課。問題，我不該和你吵架。松鼠也很難過。(出示課件5)生：讀課件上的句子。小熊樂壞了。請同學(xué)們看一看你在小禮物上發(fā)現(xiàn)了什么？誰能大聲地讀出來，并給它組個詞？（出示帶生字的小卡片）生：讀卡片上的字。第五篇：紙船和風(fēng)箏第二課時教學(xué)設(shè)計紙船和風(fēng)箏第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自讀自悟，觀察想象，感情朗讀的過程，使學(xué)生學(xué)會借助直觀的圖畫，理解語言文字的閱讀方法。教師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段并進(jìn)行語言文字訓(xùn)練（辨析“漂”和“飄”，理解“樂壞了”，會用“?！闭f話）。（識字寫字，標(biāo)好自然段序號、讀通課文，了解大致內(nèi)容）：小熊、松鼠教學(xué)過程： 課前交流播放《找朋友》視頻，老師帶著學(xué)生律動后與學(xué)生逐一握手，消除陌生感，拉近距離。、流利地朗讀課文，理解并積累好詞好句。朗讀得多，但缺少一個讓孩子將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會，沒有為學(xué)生提供運(yùn)用語言的平臺。一節(jié)課給我留下深刻印象是的以下幾點(diǎn)：以讀為本，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）：問：學(xué)習(xí)本文后你
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