一年級上冊語文教案課文4四季人教部編版(完整版)
【正文】 跳，我是谷穗鞠個躬，我是雪人挺大肚。你更喜歡哪種？引導(dǎo)學(xué)生想象說話。（2）質(zhì)疑探究。出示圖畫，說說看到了什么，想到了哪句詩？ 要點：接天蓮葉。（2）學(xué)生表演體會：春天里，小溪叮咚，小鳥歡唱，躲在土里的小草芽也特別想鉆出來。草芽上小下大，就是“尖”。他怎么說？——他頑皮地說。荷葉什么樣？——荷葉圓圓。，走進四季。教學(xué)重點：識字寫字；朗讀課文，背誦課文。、讀通順，讀好疊詞“尖尖”“圓圓”“彎彎”和人物語言，背誦課文。她輕輕一點，花草漫山遍野；再一點，太陽成了大火球；再一點，各種香甜的水果掛滿枝頭；再一點，門外變成雪白一片。讀出節(jié)奏。”谷穗什么樣？——谷穗彎彎。（1）出示課文插圖（草芽、青蛙、谷穗）：圖上畫的你認識嗎？認讀生字“尖”“青”“蛙”“彎”，讀準后鼻音“青”。感受春天的美好。要點：言字旁是要學(xué)習(xí)的新偏旁，意思是說話。聽，荷葉在說什么呢？要點：指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，讀出夏天的歡暢。朗讀發(fā)現(xiàn)表達的不同：第第2小節(jié)是誰對誰說，而第第4小節(jié)是誰怎樣地說。要點：稍重讀并略微停頓，起到強調(diào)的作用，表現(xiàn)出雪人的頑皮與自豪。（1）指名讀每小節(jié)首行詩句，體會疊詞“尖尖”“圓圓“彎彎”表現(xiàn)的事物特征?！保?）創(chuàng)作畫配詩。（2）學(xué)寫“天”和“是”。第二篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：學(xué)習(xí)“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個偏旁。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，猜猜圖片對應(yīng)季節(jié)，激發(fā)興趣。（3）說說識記生字的方法。學(xué)習(xí)第一小節(jié)讀第一小節(jié)，你知道了什么？（1）草芽對小鳥說：我是春天。（板書：谷穗 秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因為到了秋天，谷穗就成熟了）再讀、評價。學(xué)了課文，你想對大自然說點什么嗎？四、作業(yè)有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長聽。教學(xué)準備：。模仿這一節(jié)說一說，感受夏天的熱鬧、生機勃勃。（3）師生配合讀：荷葉（圓圓），他對青蛙說：（“我是夏天。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對話，也可以配上動作讀?？梢試L試一人一個季節(jié)，按春夏秋冬的順序，合作成一篇《四季新編》。書寫指導(dǎo)有針對性。，知道一年有四個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。生：我看見了圓圓的的荷葉，那是夏天。生：邊讀課文邊圈生字，注意不認識的字借助拼音多讀幾次。師：不錯。嗯，真不錯，他還知道采用換偏旁的方式記住“就”字。生：我記住了圓圓的“圓”，口+員=圓。生：言字旁的是說話的“說”。師：同學(xué)們剛才美美的讀了課文，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)美嗎？生：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，展開想象，以提供句式的方式，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達，并理解詩句“蓮葉何田田”的意思。在表達的過程中想象畫面，感受情趣。）：看到這些景色，你想說什么？指名說。我們一起來讀一讀白居易寫的《池上》。（1）標注東南西北方位坐標，建立直觀感受。：除了采蓮姑娘，還有誰也很開心？（河里的小魚）。教學(xué)重點：，會寫“西”。（四）課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了《四季》中的生字和4個偏旁，大家還記得嗎？（五）作業(yè)。師：隨機出示生字卡片。真不錯，他不僅記住了“圓”字，還認識“員”字。師：隨機出示生字卡片。生：我記住了對錯的“對”，又+寸=對。師：這些生字都會讀了，請同學(xué)們起來讀一讀，并說說你是怎么記住他的? 生：我記住了秋天的“秋”:禾+火=秋，禾、火 “秋”。生：我看見了雪人，我知道是冬天，我最喜歡下雪了。教學(xué)重難點：：“說、秋、是、圓、夏、肚、就、雪、對、冬和葉” 11個生字，4個偏旁“月、雨、口、禾”。第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級語文上冊《四季》人教版小學(xué)一年級語文《四季
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