兒童認(rèn)知訓(xùn)練(完整版)
【正文】 感知運(yùn)動(dòng)期〔 0~2歲〕 前運(yùn)算階段〔 2~7歲〕 具體運(yùn)算階段〔 8歲 ~1 12歲〕 形式運(yùn)算階段〔 12歲 ~〕 第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。 模仿技能的非正式評(píng)估。 第十頁(yè)，共二十五頁(yè)?！裁墒辖叹摺? 提供孩子喜愛的材料。 觀察力訓(xùn)練 培養(yǎng)孩子觀察的目的性 增強(qiáng)孩子觀察的持久性和概括性 幫助兒童習(xí)得一定的觀察策略 特征觀察法 順序觀察法 視覺分割觀察法 第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。 記住材料放置的地方，用時(shí)拿出，用完放回。 第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。 學(xué)前兒童分類特點(diǎn)。 例：第一，第五，倒數(shù)第二。 內(nèi)容總結(jié) 兒童認(rèn)知訓(xùn)練。 四那么運(yùn)算： 5~7歲兒童在掌握 10以內(nèi)數(shù)的組成的根底上，能完成 10以內(nèi)乃至 20以內(nèi)數(shù)的加減法 第二十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。模仿學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)模仿是兩個(gè)概念。 昨天，今天，明天 第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。 分類訓(xùn)練 根據(jù)外部特征〔顏色、形狀等〕進(jìn)行分類。 有助于兒童區(qū)分和區(qū)分日常生活中的物體。 按順序完成相應(yīng)的事件。 記憶的好壞主要表現(xiàn)在記憶的容量和保持的時(shí)間兩個(gè)方面。 提供的任務(wù)要直接且明確。注意力水平的上下，將直接影響
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