人教版語(yǔ)文三下燕子課件03(完整版)
【正文】 “ 俊俏 ,聚攏 ,增添 ,五線譜 ,蕩漾 ,音符 ” 等詞語(yǔ) ⑵有感情地朗讀全文 ,背誦全文 . ⑶ 感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色 ,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情 . ⑷ 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察和表達(dá)方法 . 教學(xué)重點(diǎn) ∶ 怎樣引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)春天里的小燕子的 描寫中體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的景色 . 教學(xué)難點(diǎn) ∶ 體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物 的特點(diǎn)進(jìn)行描寫 . 教 學(xué) 過(guò) 程 一 :出示課題 ,激發(fā)興趣 二 :初讀課文 ,整體感知 三 :精讀品味 ,質(zhì)疑探究 四 :拓展延伸 一 :出示課題 ,激發(fā)興趣 由播放耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?《 小燕子 》引入課題 . 這樣導(dǎo)入 ,即觸動(dòng)孩子對(duì)童年生活的回憶 ,增強(qiáng)趣味性 ,也從另一個(gè)角度加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解 ,歌詞里的 我問(wèn)燕子你為啥來(lái) ,燕子說(shuō) ,這里的春天最美麗 ,與課文結(jié)尾譜寫一曲春天的贊歌 有異曲同工之效 .這樣 ,學(xué)生就會(huì)很快走入課文里那個(gè)光彩奪目的春天 ,感受到小燕子為春天增添的生機(jī) ,不必用教師點(diǎn)撥 ,學(xué)生的體驗(yàn)就已經(jīng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo) . 學(xué)習(xí)生字 俊 俏 攏 添 沾 倦 譜 符 唧 學(xué)
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