20xx小學四年級語文教案——觀潮第二課時教學設計之二(完整版)
【正文】 前是不是也能說奇這一問題后，讓學生再讀潮來前這一段?！ W生從水位上漲六米的分析中進一步理解錢塘大潮之奇。 〔8〕表其情。教師可先發(fā)問：如果你們就在觀潮的人之中，此時此刻你們的心情是什么樣的呢？讓學生帶著這個問題再看錄像。那浪越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進，發(fā)出山崩地裂的響聲?！ ?〕知其序。 ，調動學生的視覺、聽覺。讓學生按照教師的問題，找出寫潮來之前江面景象及人們心情的句子。 當教師說出因為錢塘江大潮，自古以來被稱為lsquo?！ 《?、教學重點 課文中潮來時這一局部。 三、課時安排 第一課時：學生字、給課文分段〔略〕 第二課時：學習課文。天下奇觀rsquo?！ ?〕讀中聽?！ 〗處熆商岢觯喝绻銈兙驮谟^潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時的錄像帶你們想不想看呢？在師生的問答中，教師讓學生帶著潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象？這個問題看錄像。先讓學生觀察黑板上板書的潮之聲和形的詞語，并讓學生答復出：從潮聲與形的變化中可知作者是由遠及近地觀潮。 〔5〕解其聲?！ ＄R頭之一：聞其聲不見其形。教師先小結：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動魄?！ W生從依舊一詞的分析中，聯系前文進一步理解了潮前之靜mdash。 學生從八月十八時間上找出大潮時間上與平時的潮不同，從時間比一般的潮推后三天說明奇?！ W生理解天下可以認為是中
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