20xx蘇教版六年級(jí)語文——古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)之二(完整版)
【正文】 朗讀，正確地背誦古詩。 四、體會(huì)詩情 你能想象出這首詩所描繪的畫面嗎，輕聲讀一讀，在頭腦里想象，和你的同桌說一說?！ R報(bào)，全班共同掌握： 草長鶯飛：青草生長，黃鶯飛翔?！ 〗沂菊n題：?村居?，全班齊讀?！ 〗柚n文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情?！ 《?、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能理解詩句意思，想象古詩所描繪的情景。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 解釋詩題：村居：在鄉(xiāng)村居住?！ 》鳎猴h拂，掠過?！ ∽髡呙鑼懙倪@種情景，你經(jīng)歷過嗎，當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情，請(qǐng)將這種愉悅、快樂的感情放入詩中，試著背一背?！ ∷?、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回憶： 指名背誦?村居?。 自讀，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。樹的枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還沒長大，還沒有形成樹陰。 小填空： ?宿新市徐公店?的前兩句寫了稀疏的籬笆，深遠(yuǎn)的小路，落花的枝頭，還寫了暮春的景色_____，______，_______，展示了一派田園風(fēng)光；而兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋表現(xiàn)了兒童前兩句是描寫，后兩句是描寫，全詩動(dòng)靜結(jié)合，情趣盎然。
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