20xx小學語文五年級教案——也談“我要的是葫蘆”——素質(zhì)教育環(huán)境下“過程教育”初探(2)(完整版)
【正文】 人說：不管白貓、黑貓，抓到老鼠的就是好貓。然而，高分的背后mdash。我們有必要再來回憶一下我國的教育目的：教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人。一切為了學生，為了學生的一切才是教師義不容辭的責任?！ ∪⑴囵B(yǎng)學生的競爭意識 現(xiàn)代學生生活在充滿競爭的市場經(jīng)濟時代。學生是處于開展中的未成年人，他們的可塑性很強，正是正確人生觀、價值觀形成的重要時期。 另外，教師重視過程教育的同時為學生營造一個寬松的氣氛，也是教學成功的關(guān)鍵。要使學生在市場經(jīng)濟大潮中立于不敗之地，必須培養(yǎng)學生積極的競爭意識，而且競爭意識的培養(yǎng)有得于學生個性的健康開展，有利于最大限度地挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。而且，人的認識的開展如果脫離了實踐這一環(huán)節(jié)是不可能得到開展的。那么，在教書的過程中如何進行育人呢？我認為除了進行書本知識的傳授以外還應(yīng)從以下幾個方面入手： 一、培養(yǎng)學生的自主意識 學習行為是學生裝個體的自主行為，而這種行為又是在教師主導(dǎo)作用下進行的。學生開展的可能才是學生的真正所需。于是他們加班加點、大搞題海戰(zhàn)術(shù)使學生整天泡在課堂上、倒在書堆里。這必將使教育過程機械化?！ ∽x了這那么寓言，我聯(lián)
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1