20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——印度洋上生死夜第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 借和途徑是什么呢古人告訴我們：最正確也是唯一的方法就是多讀、熟讀，虛心涵泳，反復(fù)吟誦。即指導(dǎo)學(xué)生邊讀書(shū)邊進(jìn)入角色，換位思考，設(shè)身處地，解讀課文里的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和寫作思路，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。用你喜歡的方式讀課文，劃出主人公皮埃爾在生死考驗(yàn)面前的表現(xiàn)，寫上批注?！ ∥谋窘涣鳎M(jìn)入情境。 C、謝天謝地，皮埃爾自言自語(yǔ)，克勒松，現(xiàn)在你可以安息了 配樂(lè)?愛(ài)無(wú)止境?，指名學(xué)生朗讀?！ 〉谝?、凸現(xiàn)一個(gè)讀字，讀有層次，螺旋上升，給學(xué)生充分自讀自悟時(shí)間，充分體悟，讀得順暢。學(xué)生個(gè)性化解讀，想自己所想，想別人所想，想別人所未想。如：可讓學(xué)生聯(lián)系上文度假時(shí)的歡樂(lè)，救一個(gè)人與救一船人；兩個(gè)抽搐的理解。學(xué)生讀不到位，啟發(fā)學(xué)生想了再讀。 四、探討生命，拓展延伸 我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)生死的課文，學(xué)習(xí)了這一課，你對(duì)生命有了什么新的感悟?qū)懮弦粌删湓?。 ?〕皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號(hào)?！脖ＷC充分的時(shí)間寫批注〕 二、學(xué)習(xí)課文：〔交流感悟〕 緊扣生死主線，讓學(xué)生自由提問(wèn)，自由感悟，逐一解決。 教學(xué)目標(biāo): ，理解皮埃爾的心理活動(dòng)。以課文為憑借，以讀書(shū)活動(dòng)為根本的外部語(yǔ)文〔范文語(yǔ)言〕信息的加工內(nèi)化
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