20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——游園不值咀嚼紅杏揣摩教術(shù)(完整版)
【正文】 后，要有較長(zhǎng)的停頓，以蓄勢(shì)讀好后兩句。 讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)春的古詩(shī)。伸出墻外的紅杏，寄托了詩(shī)人的情感。柴扉不開(kāi)的原因是什么呢?從外表看，是詩(shī)人的老朋友愛(ài)憐蒼苔，怕心愛(ài)之物道傷害之故。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——?游園不值?咀嚼紅杏揣摩教術(shù) 一、景中寓理，含蓄蘊(yùn)藉 劉乃昌先生在(璀璨恢宏的宋代文代)(?中國(guó)教育報(bào)?1999年5月4日)一文中指出：宋人重視思想，一些作家慣于以哲人慧眼審視生活，使許多詩(shī)文寓哲理，如，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這是詩(shī)人的揣度之詞。詩(shī)人的感情歷程是，去訪友看春快樂(lè)mdash?！ ?．自學(xué)古詩(shī)。后兩句應(yīng)語(yǔ)速輕快，聲音以洪亮為妙而又
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