20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——狼和小羊教材分析(完整版)
【正文】 了狼到小溪邊看見小羊在那兒喝水。第二段寫狼成心找借口說小羊把他喝的水弄臟了?！ 「鶕?jù)對(duì)教學(xué)大綱的單元目標(biāo)以及寓言教材特點(diǎn)的分析，我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文后能到達(dá)以下三方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1〕〔知識(shí)和技能〕學(xué)生能夠正確流利有感情地朗讀狼和小羊的話，在品讀中體會(huì)狼找借口一次強(qiáng)于一次的狡詐兇惡本性。一。一。在教學(xué)〈〈狼和小羊〉〉一課時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生在朗讀感悟的過程中看清狼的蠻不講理，在小組合作學(xué)習(xí)中探究狼的本來面目，從而引起學(xué)生對(duì)小羊命運(yùn)的關(guān)注，進(jìn)行創(chuàng)造性續(xù)寫故事。學(xué)生一旦進(jìn)入情境，文本所介紹的無論多么久遠(yuǎn)或離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)的內(nèi)容，都會(huì)一下子推到他們的眼前，引起他們的關(guān)注，激起他們的感情；而與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)教材語言的感受也會(huì)隨之敏銳起來了。隨著讀書的深入，學(xué)生探究閱讀的興趣會(huì)越來越高，指名讀、小聲自讀、同桌對(duì)話讀、師生合作讀、表演讀、多種形式的讀書活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清了狼的本來面目，懂得對(duì)待像狼這樣的壞人是沒有道理好講的這一道理?！ 『献髂芰Φ奶岣摺Ｒ?。等的句式訓(xùn)練，得出抽象結(jié)論。 能關(guān)注小羊命運(yùn)，通過續(xù)寫，體驗(yàn)真善美的情感價(jià)值。 形象再現(xiàn)。新大綱雖未出現(xiàn)語感字眼，卻明確規(guī)定了語感訓(xùn)練的要求和提示了訓(xùn)練的方法。學(xué)生是教育教學(xué)的主體。學(xué)生讀懂了，想清楚了，通過小組合作，集體交流，在自主性的探究閱讀中不僅能了解狼為了吃掉小羊，找了幾次借口，分別是怎么說的，而且還能聯(lián)系小羊的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1