【正文】 點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友 號碼?！　⊥ǔ?，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比擬多，孩子彼此之間很少有合作的時機?！　　惨弧乘图t花　　指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。　　小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6?！　?情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵?！　』顒幽繕?biāo)　　，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。其二是規(guī)那么簡單，便于教師交待清楚?！捕?或少1的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整〕　　規(guī)那么　　一定要蒙住眼睛，不能看。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。的游戲?！　?．能通過聽聲音默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解多1或少1的數(shù)概念。　　你是星期幾〔星期六〕　　星期六后面是星期幾〔星期日〕　　小結(jié)：星期是循環(huán)的。　　培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。　　交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。　　〔2〕感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)教師出示5頂大帽子和5頂小帽子?！　??！　∮變涸诘竭_(dá)游戲目標(biāo)時，假設(shè)有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：小貓釣魚教案　　設(shè)計意圖　　在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗的根底上?！　∮?xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。第三條時引導(dǎo)幼兒說出2條魚再添上一條魚是3條魚當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，3條魚加上1條魚是4條魚?！　?shù)學(xué)活動不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的開展水平和已有的知識經(jīng)驗的根底之上?！　《?、操作探索　　，感知數(shù)量守恒的意義?！　　　》纸M游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片〔5以內(nèi)〕，其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識周一到周日教案　　活動目標(biāo)　　讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天?！　W(xué)習(xí)正確排列一周日　　教師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。昨天和明天?！　?．糖罐一只〔最好是鐵罐〕，糖果假設(shè)干?！　《?、玩法　　1．今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀〔教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字〕　　2．這次游戲的玩法和剛剛的不一樣。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。聽完聲音后不能馬上答復(fù)，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)那么，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。45歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念開展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。　　活動重難點　　活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成?！　　！　⌒〗Y(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5?！　∥濉ⅹ剟罴t花，自然結(jié)束活動。讓孩子們了解家里的 對其產(chǎn)生一定的興趣，知道 號碼是由數(shù)字組成的?！　∮涗浖抑械? 號碼、09數(shù)字卡片假設(shè)干。　　四、分享交流　　模擬按記錄紙上的 號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通；如錯誤，那么共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變?！　∮?xùn)練學(xué)生的加法計算能力?！　。耗軒硬⒁龑?dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成　　自己的缺乏是：教學(xué)小學(xué)化?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)?！　、狄龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　、痴堃幻變涸诹庑紊险_添畫?！　、艓煟簞倓偽覀兲懋嫷亩际侵敝钡木€，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看?！　?、對、副等單位量詞?！　　教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征?！　?，并完成練習(xí)?！　W(xué)會09的數(shù)字。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做　　幼：打 /到他家里去玩/叫他來自己家里　　師：嗯，說的對?！　煟含F(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里 是多少呢把它們都寫下來吧。　　活動反思：　　在本次活動開展的過程中，因為 是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。　　活動過程：　　一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。mdash?！　∧苡谜Z言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到適宜的禮物而開心不已。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。〔為一節(jié)車廂的火車裝運貨物〕　　〔1〕請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識分類?！场　　?〕請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的　　幼兒集體合作裝運貨物?！　』顒臃此迹骸　≌麄€活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物?！　、狄l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。　　2．開展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。沒有可以用什么來表示〔可以用0表示〕。0在秒表中間表示開始，溫度計上的0表示零上和零下溫度的分界等。第18篇、中班數(shù)學(xué)排排隊教案　　活動目標(biāo)：　　。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大?！　?zhǔn)備：圓點卡8套〔各畫有8個小圓點〕，分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套〔圖片上的物體數(shù)量分別是8個〕?！　∫?guī)那么：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字?！　〗處熤攸c指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：假設(shè)有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差異較為明顯；對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)?！　∪⒉仁^：路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!教師介紹玩法：音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到石頭上，并說說踩的是什么形狀、顏色的石頭。第20篇、中班數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案反思　　活動設(shè)計背景　　中班幼兒有一定的辨識能力和認(rèn)知能力，思維能力比擬活潑，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識圖形?！　』顒咏Y(jié)束　　教學(xué)反思　　幼兒在認(rèn)識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園數(shù)學(xué)看圖做標(biāo)記教案吧。學(xué)習(xí)用圖形構(gòu)圖，激發(fā)空間想象力和分類排序的能力?！　∽層變簭恼J(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實物。讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動?！　《?、鋪石頭：大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎幼兒自由操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的坑里。　　自制的小路，上面鏤刻大小不同的圖形土坑，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的石頭。巡視其他各組活動情況，給予個別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字?！　⌒〗M活動四：小兔吃飯　　目標(biāo)：抽象出4的實際意義。　　規(guī)那么：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量?！　《?、介紹各小組活動名稱、要求　　小組活動一：排排隊　　目標(biāo)：能按一定方向排序?！　　！　∷模Y(jié)束活動?！　?．請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用0來表示?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　活動過程　?、逵螒虿遏~　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊〔小河〕　　讓我們一起來釣魚吧！　?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。　　活動反思：　　通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比擬能力的開展?！　∮螒蜷_始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌〔或頭上帽子的顏色〕，按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。　　現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人?！　』顒右螅河變核娜艘唤M，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員?！　?6塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片?；顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。通過同伴的介紹、向教師的展示，大局部孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應(yīng)物體?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　】紤]到難易程度的不同，有的坑用2mdash?！　÷访嫔衔宜O(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題。此次教育活動的目標(biāo)是：在認(rèn)識圖形的根底上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?；顒幼匀唤Y(jié)束?！　∫龑?dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進(jìn)行交流。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的圖形教案(附教學(xué)反思)　　活動目標(biāo)：　　在認(rèn)識圖形的根底上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。　　畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字　　幼兒交流經(jīng)