識字6教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ，站起來讀。能力目標(biāo)：能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。第一篇：識字6教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇識字課文，本課采用“識寫分流”的辦法安排生字。情感目標(biāo)：初步了解我國東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。高原的地勢很高，（簡單畫高低）（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！保?）、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。島 島是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是島。課上圖文結(jié)合，在環(huán)境中認(rèn)詞識字，在學(xué)文中明理，了解各種動物。大家去過動物園嗎？你們喜歡動物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動物們真正的家——大森林，一起去看看我們的動物朋友。3）指名讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動物，注意說話聽話的要求）說話訓(xùn)練。游戲一（判斷）。請學(xué)生分別說說，怎樣寫才漂亮。第三篇：識字6教學(xué)設(shè)計(jì)識字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：金莉【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“恨、漠、貧”等９個(gè)漢字；會認(rèn)讀“冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)”等詞語；會寫“丑、饑、溫”等８個(gè)漢字。學(xué)生試讀，老師巡視，注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)生說，師生歸納并板書：美—丑 愛—恨 真誠—虛假 冷漠—熱忱學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些是真誠的，哪些是虛假的？哪些是冷漠的，哪些是熱忱的？小組或同桌共同學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)你們喜歡的對子，交流體會。匯報(bào)、歸納學(xué)習(xí)結(jié)果。四、指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)拓展１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫的字。能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。三、精讀韻文。(師生一起有感情朗讀詞串)4．孩子們隨著老師一起欣賞了祖國的美麗風(fēng)光，你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話或是今天學(xué)到的新詞來介紹一下這幾個(gè)景點(diǎn)嗎?(自己準(zhǔn)備，小組交流，推選代表上臺介紹)四、學(xué)習(xí)生字1．出示四個(gè)生字“駿、塞、驕、島”，認(rèn)讀。憑借圖畫，誦讀詞串，不僅可以認(rèn)識本課的生字，還能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。會寫“貧、富”兩個(gè)字。，咱們玩?zhèn)€“請你跟我反著說、反著做”的游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】擺脫以往固定的“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”的方式，用生動形象的語言給學(xué)生布置認(rèn)字任務(wù)，學(xué)生比較容易接受。（出示8個(gè)生字，小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。炭火給我們帶來了光，帶來了熱，可最后，它卻化成了什么？（灰燼）（出示圖）像炭火這種燃燒了自己卻給人們帶來了光和熱，不求回報(bào)的精神，我們就可以用課文中的兩個(gè)字描述――“奉獻(xiàn)”。書寫教學(xué)方法同上。師生對對子。讓我們一起回顧，感受一下奉獻(xiàn)、真誠，人的真、善、美！。獻(xiàn)出一份愛心，托起一份希望。（七）趣味作業(yè)。在這里你看見了什么？（板書：愛、美）你還看見了什么？學(xué)生讀出黑板上的奉獻(xiàn)、助人為樂、雪中送炭等。？（熱情）用你的熱情讀讀課文。寫后生生評價(jià)。（兩只向上托起的手）“奉”字的上面像什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、玉串）古時(shí)候的“奉”字意思就是雙手捧著玉串心甘情愿地送給別人。），相信其他的字你也有辦法記住的。如果誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果上的生字，蘋果就能變紅了。指名學(xué)生展示讀課文，一人讀一節(jié)。、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，在心里埋下真、善、美的種子。教師的語言還可以錘煉得更精美一些。3．小組討論：你怎么記住這幾個(gè)字?師巡回參與討論。)小組討論，交流結(jié)果。二、借助圖畫。過程與方法：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。重點(diǎn)指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫成“點(diǎn)”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛”字。人不能只想要得到別人的關(guān)心和幫助，我們也要學(xué)會奉獻(xiàn)，伸出友誼之手。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，說一說你對對子中詞語的理解。⑵播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。３、在朗讀背誦、識字寫字的過程中，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，在幼小的
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