負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(完整版)
【正文】 。橫批：國(guó)家至上五、作業(yè)將課文改寫(xiě)成一篇記敘文或者改編為一出三幕劇。）：廉頗為什么對(duì)藺相如的態(tài)度有了這么大的變化？（他最終明白了藺相如避讓他的原因并非是因?yàn)榕滤?，而是為了趙國(guó)的緣故。二、精讀劇本第一幕默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的資料在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿意受責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪?；栌梗汉慷薮馈＃?）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。荊的枝條韌性很大，是編織籮筐、籃子的好材料。三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法這天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。接下來(lái)小編整理了負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)，文章希望大家喜歡！一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文資料，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)什么劇本？（四年級(jí)下冊(cè)的獨(dú)幕劇《公儀休拒收禮物》）劇本的一般特點(diǎn)是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？（劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的人物。它之所以被用來(lái)作打人的刑具，可能也是由于它具有良好的柔韌性吧，畢竟用它來(lái)打人不容易折斷。檢查自學(xué)效果（1）指名讀生字。府邸：指舊時(shí)高級(jí)官員的住所。三、感知課文，理清脈絡(luò)理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。有不懂的，也請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的地方做上記號(hào)。他深感自己當(dāng)初的一切是多么的無(wú)知與荒唐。第二篇：負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)負(fù)荊請(qǐng)罪一、教材依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第五課《負(fù)荊請(qǐng)罪》二、設(shè)計(jì)思想蘇教版第十一冊(cè)中的《負(fù)荊請(qǐng)罪》，故事人物性格鮮明。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。（讀書(shū)時(shí)不要讀出來(lái)）D 以人物對(duì)話（臺(tái)詞）為主體。重點(diǎn)理解藺相如對(duì)韓勃解釋他“怕”廉頗的那番話。下節(jié)課展示。你瞧，這就是廉頗大將軍。（2）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明是怕連將軍嗎？好幾天不敢上朝，生怕廉頗在朝堂上和自己過(guò)不去。（板書(shū)：態(tài)度誠(chéng)懇）。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。(2).在分角色朗讀中表現(xiàn)人物特點(diǎn)。）你知道這個(gè)成語(yǔ)故事出自哪里嗎？（《史記》——《廉頗藺相如列傳》）看了這個(gè)課文題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？我們帶著問(wèn)題到書(shū)中尋找答案。A、從哪里看出他深明大義，以大局為重？（出示句子：韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。出示句子：想當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不懼怕，針?shù)h相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不讓，多解氣！哪些詞讓你感受到他特別勇敢？（毫不懼怕、針?shù)h相對(duì)、唇槍舌劍、寸步不讓）藺相如面對(duì)秦王，在那么危險(xiǎn)的情況下都毫無(wú)懼色。交流，出示第二幕中描寫(xiě)廉頗的句子，關(guān)鍵詞：狠狠地 實(shí)在 老邁昏庸 完全。你們知道什么是門(mén)客嗎？（古代寄食于豪門(mén)貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱為食客。莎士比亞：“知錯(cuò)就改,永遠(yuǎn)是不嫌遲的。通過(guò)《史記》、《將相和》、詞串、《公儀休拒收禮物》、《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)》等課內(nèi)外資料的整合，幫助理解人物的特點(diǎn)，理解故事的內(nèi)涵。(讀板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪)師：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，快速瀏覽一下課文的結(jié)構(gòu)，想想與我們以前學(xué)過(guò)的《公儀休拒收禮物》有什么不一樣？交流總結(jié)：《公儀休拒收禮物》是獨(dú)幕劇，而文章是多幕劇。請(qǐng)大家再快速閱讀第二幕，看看從哪到哪，是直接寫(xiě)了廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的事。出示詞串，辨析運(yùn)用。出示廉頗的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好。(2)出示韓勃的話：“我真不明白??”你明白嗎？快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)？［在板書(shū)上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語(yǔ)：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等］人物了解。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。選擇作業(yè)：選擇一：點(diǎn)擊欣賞京劇《將相和》，并在博克里寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)或自己的感受。(1)看到藺相如，想到哪些詞語(yǔ)： 看到廉頗，想到哪些詞語(yǔ)：(2)背誦并默寫(xiě)詞串。五、課外拓展相信同學(xué)們演好這個(gè)劇本不成問(wèn)題了。”你們了解這兩個(gè)人物的情況嗎？請(qǐng)快速查閱你想了解的人物的資料，把你認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容上傳到人物介紹里，進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物的資源更為豐富。總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國(guó)不敢侵犯趙國(guó)的保障。］請(qǐng)大家?guī)е銈儶?dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫(huà)，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。師：劇本是用來(lái)表演的。二、明確方法，初讀劇本。培養(yǎng)學(xué)生的自主搜集資料、處理資料的能力，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。）指名讀。廉頗是一位極有威望的大將軍，但他能知錯(cuò)就改，登門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪，這需要多大的勇氣
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