負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 選擇二：點(diǎn)擊課后作業(yè)，可以在作業(yè)本上完成，可以在網(wǎng)上直接提交。再指名讀。師：一位著名的演員說(shuō)過(guò)：“一個(gè)演員要演好一個(gè)人物，必須深入研究這個(gè)人物的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂。并恰當(dāng)?shù)丶由咸崾菊Z(yǔ))※別人是怎么提醒他的？交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。［師總結(jié)：許多詩(shī)詞，積累時(shí)我們并一定理解，但隨著學(xué)習(xí)的深入，你們就慢慢領(lǐng)悟了，多閱讀、多積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！(復(fù)制，發(fā)送到留言欄里)三、品味語(yǔ)言，了解特點(diǎn)。有兩幕。在把握人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠分角色朗讀課文。” 知錯(cuò)能改，善莫大焉。藺相如也曾經(jīng)是人家的門客。帶著誠(chéng)意自己讀讀廉頗的話。所以廉他不怕廉將軍，怕的是。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有？）誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話，讀出一個(gè)深明大義的藺相如？B、寬容大度。二、體會(huì)人物的精神品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、讀題激趣，質(zhì)疑導(dǎo)課。劇本的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。你覺(jué)得廉頗是一個(gè)怎樣的人。：廉頗為何屢次三番地找藺相如的麻煩，他對(duì)藺相如究竟有何偏見？你們知道嗎？這是史記廉頗藺相如列傳中對(duì)兩人的介紹。他赤著背，背著荊條，單膝下跪。）指導(dǎo)寫字：廉庸提醒：趙、唇：半包圍結(jié)構(gòu)，“趙”的捺和“唇”的第二筆要長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)：2負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪 不失英雄本色將相和藺相如退讓小巷 盡顯君子風(fēng)度第三篇：《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。概括第一幕：以和為貴彰顯相如胸懷：顧全大局 ②學(xué)習(xí)第二幕。E 每一幕都有“幕啟”與“幕落”。四、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言文字，進(jìn)入角色，了解人物個(gè)性，為課后表演做好準(zhǔn)備。文本旨在通過(guò)對(duì)劇本語(yǔ)言的閱讀品位，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。于是親自上門，負(fù)荊請(qǐng)罪。群眾交流讀懂的及不懂的。（1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？（2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？（3）為什么要請(qǐng)罪？（3）結(jié)果怎樣？默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？四、課堂小結(jié)，學(xué)生用鋼筆進(jìn)行生字描紅。上卿：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱卿，分上中下三級(jí)，上卿職位最高。（2）分析并指導(dǎo)書寫“廉、懼、庸”等生字。另外，由于有的荊上長(zhǎng)有刺，與它共同生長(zhǎng)在山野的棘也長(zhǎng)有刺，人們又把荊、棘相提并論，比作艱難險(xiǎn)阻、障礙重重，有成語(yǔ)為“披荊斬棘”，比喻在前進(jìn)道路上或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中掃除障礙，克服困難。劇始和劇終的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)狀況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。透過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)?！边@個(gè)詞語(yǔ)形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，給自己嚴(yán)厲責(zé)罰。、委曲求全的博大胸懷和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。學(xué)生齊讀后師問(wèn)：“荊”是什么結(jié)構(gòu)？右邊的“刂”表示什么意思？左上角的“艸”證明了什么？而“開”又告訴了我們什么？（師相機(jī)介紹荊這種植物：荊，是一種落葉灌木，它葉柄很長(zhǎng)，葉片成手掌形，生有藍(lán)紫色的花。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。寬?。簩捜?。寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。）過(guò)渡：廉頗為什么請(qǐng)罪？他是怎樣請(qǐng)罪的？結(jié)果怎樣？從故事中我們能夠得到什么啟示？這節(jié)課我們就來(lái)解決這幾個(gè)主要問(wèn)題。國(guó)為他知錯(cuò)就改。橫批：一心為國(guó)廉頗——心胸狹窄小巷相遇來(lái)沖撞，知錯(cuò)就改相府門前負(fù)荊條。通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。共同處：A 開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物。三是兩幕寫人各有側(cè)重，第一幕主要表現(xiàn)藺相如，第二幕主要表現(xiàn)廉頗，韓勃起襯托藺相如和連結(jié)劇情的作用。不是：他知錯(cuò)就改，知恥近乎勇，及時(shí)醒悟，顧全大局）回顧前文：別人會(huì)如何提醒廉頗？想象：廉頗聽后怎么想？怎么做？概括第二幕：負(fù)荊請(qǐng)罪不失英雄本色：知錯(cuò)就改若以此為對(duì)聯(lián)，橫批當(dāng)怎么寫？（將相和，或其他學(xué)生說(shuō)得合理的詞句）學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文，注意圓括號(hào)中的提示語(yǔ)。：“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？文中是誰(shuí)是誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？那究竟是如何請(qǐng)罪的，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽全文，找出文中描寫請(qǐng)罪一幕的句子。（1）廉將軍一再當(dāng)我們的道，太欺負(fù)人了。，廉頗是怎樣做的？（負(fù)荊請(qǐng)罪）出示圖片。三、激情表演，升華主題，現(xiàn)在就讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的小演員上場(chǎng)。過(guò)程與方法深度感悟、合作探究 情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。表示誠(chéng)懇
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