【正文】 較差幼兒的補差措施，發(fā)展較快幼兒的提高。第一篇：大班下學期班務計劃(改)大班下學期班務計劃本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。根據(jù)教育教學計劃，布置好班級教育教學的小環(huán)境，預先設計好幼兒作品的存放處；及對班級整個環(huán)境的設計，對于班級物品實行“五常管理”。每月工作：①做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。祝愿本班在所有老師的共同配合下能夠順利進入小學，希望他們在園的每一天過得充實而快樂。學習習慣方面：（1）端正坐姿，腰要直，胸離桌子一拳頭，握筆要正確，養(yǎng)成良好的書寫習慣。開展“小學生活體驗月”活動。在教學活動中滲透環(huán)保教育如在生物教育中，讓孩子了解動、植物與人類息息相關、密不可分的關系；在“植物大觀園”的主題活動中，讓孩子了解植物的用途和對人類的重要性，請孩子和家長收集樹葉制作成美工作品等，讓孩子懂得珍惜資源和知道材料的循環(huán)利用。三、在家長工作方面，充分利用網(wǎng)絡平臺、手機短信、寫紙條等方式，加強與家長間的溝通與聯(lián)系，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步，了解家長的建議、疑問和需求，家園共同合作，幫助孩子健康地成長。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。（2）．對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。社會領域：自信心培養(yǎng)（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。正確認識自己，能較客觀地評價自我。節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。在日常生活中，逐步讓幼兒自己完成以下生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學會擺放碗筷，端菜盛飯，收拾飯桌，學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等；培養(yǎng)時間觀念，懂得什么時候應該做什么事,讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居。增加集體教學的時間和幼兒堅持性的培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學習的興趣，樹立自信。提醒幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，要求幼兒勤剪指甲，早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。社會領域：愿意接受有難度的任務，嘗試新活動遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。四、具體措施在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。五、家長工作向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。五月份慶?！?”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印Ｃ吭露ㄆ谔顚懞糜變涸趫@情況報告冊堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。適當?shù)脑黾又R學習的比例，以做好幼小銜接工作。進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調能力。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。相信通過幼兒園、教師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展。合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。在主題活動中尊重每個幼兒的探索欲望，讓每一個幼兒找到適合自己的活動內容，由淺入深地完成每一次活動，使他們有成就感，增強幼兒學習的信心。授課時間向35—40分鐘靠近，讓幼兒逐漸過渡，盡量與小學的教學時間接軌。引導幼兒學習正確的社會交往。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。（2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。（2）．能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交