九年級歷史試卷分析小編整理(完整版)
【正文】 在一起，影響了得分，有的學生隨意作答的多，因而失分嚴重。三、成效與不足（一）成效方面①重點主干知識掌握較為扎實，說明歷史教師在教學與復習中比較到位，學生經(jīng)過認真復習能從容作答。分析比較的能力較差。將同類歷史知識或前后相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯(lián)系、比較和分析能力。第一篇：九年級歷史試卷分析北留中學2008—2009學年第一學期期末九年級歷史與社會試卷分析執(zhí)筆人郭建芳分管組長賈海本次期末檢測主要是考查了九年級歷史與社會內容，整個命題中十分重基礎、重能力、重教育，立求考試評價為日常教學導向。本題得分率較高，說明學生對基礎知識的掌握情況較好。第23題滿分13分，本題得分8分。例如選擇題20小題40分，大部分學生得分率均在70%以上，辨析題、材料題、及問答題的基礎部分得分率均較高。③在材料解析題的解答中，有的學生沒有對材料內容及設問進行認真閱讀，沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分。2009年1月17日第二篇：九年級歷史試卷分析2011—2012秋第二學期九年級歷史期末試卷分析西梁學校 原國明一、試題分析總的來說，這份試題容量大，綜合性強，難易適中，主要體現(xiàn)出以下特點： 1．知識覆蓋面廣。出錯較多的是120幾個小題。（5）小題30%的學生不認真審題，對黑奴貿(mào)易的過程敘述也不完整，造成失分。（六）探究題這個試題滿分15分，學生得分差距較大，好學生在14分左右，差的在10分以下，學生失分的主要原因是審題不清。平時教學中應以課本為主。4．注意答題規(guī)范性的訓練在教學中加強對基礎知識的訓練的同時，一定要對學生進行答題規(guī)范性的訓練，使學生能夠按照要求規(guī)范答題。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。試題靈活，側重能力本份試題命題很靈活，但考查的知識點都在課本。有不少學生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。通過這次對試卷的仔細分析，我感覺獲益匪淺，下面提出我個人的幾點不成熟的看法，與同行共同探討。學會從材料中最大限度地提取有效信息，培養(yǎng)學生閱讀、分析、綜合運用的能力。三、試卷分析（一）單項選擇題學生出錯率較高的試題有8幾個試題。第五小題問英國完成工業(yè)革命對中國的影響，這題出錯的學生就是對課文不熟悉，沒有仔細的復習。3．要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；注意讀圖、析圖的思路、方法和步驟。但是根據(jù)三次考試結果來看，仍有一部分同學取得了較大的進步，例如莊旭同學，三次考試都取得不錯的分數(shù)，尤其是第二次考試考出59的高分，所以通過這次考試觀察，莊旭同學仍有進步的空間；劉莎莎同學與張萌萌同學，在這三次考試中不斷的提高考試成績，分別由第一次考試的445提高至450分；胡家凱同學因為平常上課認真聽講、積極回答問題，所以由第一次不及格的36分，到第二次考試的44分，這次達到49分，進步明顯；還有如蒲加婷、蒲海悅、胡芳麗三位同學雖然沒有取得高分，但成績穩(wěn)定，基礎較扎實。但是仍有一部分同學考試成績不升反降，例如陳子鵬、卲司齊同學，這是因為上課注意力不集中，課后不進行鞏固復習造成的。4．應狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓練。第二小問考了書本上的重點明治維新中的影響，這題出錯的學生就是對課文不熟悉，沒有仔細的復習。第6小題是出錯率較高的題，原因是學生對于英法、美三個國家的戰(zhàn)爭爆發(fā)原因不太清楚，大部分人選擇了錯誤答案“封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展”。要增強訓練開放性試題訓練，如啟示、教訓、影響、措施等一類的題目。主干知識是人類歷史發(fā)展的基本趨勢，一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉折點、關鍵性和起里程碑作用的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概
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