【正文】 幸的是，測繪進行到一半雨還是大點大點地下了起來，見雨勢來襲，大家快手快腳地搶起儀器、圖紙，在一邊的宣傳欄下避起雨來，隨后便收工回寢。前面的工作都順利完成后，接下來就是平面圖繪制了。應(yīng)該注意的是，拉皮尺時不宜用勁過大，避免皮尺由于收縮過大造成誤差過大。轉(zhuǎn)折角觀測記錄也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)，我作為我們組此次的數(shù)據(jù)記錄員，更是深有體會。那就是讀數(shù)時，可以一個人扶桿，一個人在旁邊觀察桿是否傾斜，可以很有效的避免因上述的兩種原因帶來的誤差。通過一下午的努力，我們組共確定了13個控制點（除基點外），其中第一個點（TP1）作為引點，其余點作為閉合點。一般來說，控制點應(yīng)選在土質(zhì)堅硬、穩(wěn)定的地方，以便于保存點的標志和安置儀器，同時，在地勢較高，視野開闊的地方，有利于進行加密、擴展、尋找和碎部測量以及施工放樣，選取的控制點間要保證通視，對于鋼尺量距導(dǎo)線，相鄰點間還要地勢平坦，以便于量邊長。通過實習將已學過的理論知識作一次系統(tǒng)的實踐，進一步理解、鞏固和拓寬測量理論知識。當然我們還可以通過測量實習這個平臺，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們從基點開始，確定引點后，就繞著三教布置閉合點。水準尺一旦沒有扶正，將直接影響讀數(shù)的錯誤。相比水準儀，經(jīng)緯儀要遠遠復(fù)雜得多，對中，整平，再對中，如此一系列的操作，就算是運氣好點——一開始就準確對中，那么也還是得花上5分鐘時間，要是運氣不好，那時間可是一點也不留情面的，如流水般嘩啦啦奔騰不息。由于個別點間的距離遠遠超過30m，已超過了皮尺的測量范圍，因此我們組決定將控制點間的距離分段測量，當然，在控制點間設(shè)點還得再用一次經(jīng)緯儀。但盡管再怎么心細，也難免會有細微的錯誤產(chǎn)生。完成控制點展繪后，接下來就是進行碎部測量了。三教的北側(cè)植被相對較多，個別點用方向交會法無法完成，還是得用距離交會法進行測繪。在第二周的實習中有連續(xù)幾天的陰雨天氣，這給我們的實習增添了不少難題，一邊是時間緊迫，一邊是雨勢一點也不示弱。總之，在這次測量實習中，我們的收獲是滿滿的，我們在知識和技能上雙豐收。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作。例如：立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。實習也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。只有去堅持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東西。第一天上午，老師講了注意事項和分工安排，下午的時候我們先去老師那兒領(lǐng)了gps，然后老師先教了我們操作方法。在讀數(shù)的時候，我領(lǐng)悟到：由于風和人為的因素，標桿往往傾斜，造成測量誤差的增大。還有一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，關(guān)系到整個組的進度。實習既培養(yǎng)了我們的獨立工作能力，又發(fā)揮了我們的團隊合作精神。（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。⑤導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區(qū)。由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即②計算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。②計算坐標增量閉合差實際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標增量閉合差Wx和橫坐標增量閉合差Wy，即③計算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WKWD=導(dǎo)線全長相對閉合差WK圖根導(dǎo)線的WKP為1/2 000。這時需要連續(xù)多次設(shè)站，進行復(fù)合水準測量。對于地貌來說，碎步點應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。4）觀測。（2）觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務(wù)就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。（四）實習心得為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。（2）導(dǎo)線測量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。3）量邊：用卷尺測量：（1）水準測量原理：水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。工程測量實習報告地點：西安科技大學高新學院 起止時間：班級:土木工程0904組別:第四組 姓名：權(quán)力 學號：0903010424 指導(dǎo)老師：廖世芳。九．實習中引起的誤差原因及解決方法：，其主要有三個方面：（1）儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+abB點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即Hi=HA+aHB=Hi－b（2）水準測量的外業(yè)施測：1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。選點時應(yīng)注意下列事項：①相鄰點間應(yīng)相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。（5）熟悉水準儀、經(jīng)緯儀的工作原理。（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現(xiàn)了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復(fù)檢驗之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。在實習的第一天，由常允燕老師給我們做了實習的動員。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的, 能力,增進了同學之間的感情。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。：：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。5）記錄。操作步驟如下：1）安置儀器。3）水準測量的檢