【正文】 筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。6．通過口語交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)2【設(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生說的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動表現(xiàn)?！笪鹨詯盒《鵀橹?勿以善小而不為。第二個句子出自《禮記》 ,意思是:如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊,平正寬綽。學(xué)生交流。(說明任何科學(xué)發(fā)明或者真理都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷研究、探討、解決問題中得來的。弗:不。,特別是一些名著,要邊讀邊思考,閱讀完后可以寫寫心得體會,和平時訓(xùn)練的習(xí)作一樣,對于有問題的地方,要用修改符號進(jìn)行修改,對于一知半解的問題要查資料,確保準(zhǔn)確。第一課時教學(xué)目標(biāo)，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？刹梢越M內(nèi)先交流，然后全班展示的方法，為大多數(shù)學(xué)生的展示提供 機(jī)會?！咳?、情景表演，深入交際看來大家的意見不統(tǒng)一，方法不一樣，但都有自己的理由。6．嘗試背誦短文。4．【出示：生字】開火車讀。2．多種形式練讀，注意把握這類詞語的朗讀節(jié)奏。這可真難辦哪！2．請大家猜一猜，“某某”最后是怎么做的。注意讀準(zhǔn)字音。你又發(fā)現(xiàn)了什么？（部首 意義）（1）出示一組字：蘿、茄、菇，說說你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點(diǎn)？（三個字都是草字頭，每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。教學(xué)難點(diǎn)：開展口語交際活動，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。做好后同桌可互相檢查。）2表示煮的意思的詞：燉、燒、烤（與“火”有關(guān)，都含有“煮”之意。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（教師相機(jī)板書）如：上上下下、左左右右、前前后后、等）【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。（1)說說每組詞有什么不同點(diǎn)。（3）全班交流感悟詩歌。2．在讀小詩以及口語交際的過程中，積累語言，提高語言表達(dá)能力。）？鼓勵學(xué)生多說。2．比較每組字形的異同。五、做《課堂作業(yè)本》。教學(xué)難點(diǎn)：開展口語交際活動，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。你又發(fā)現(xiàn)了什么？（部首 意義）（1）【出示一組字：蘿、茄、菇】說說你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點(diǎn)？（三個字都是草字頭，每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。3．讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的石頭小姑娘？ 4．你的心情怎樣？帶著自己的感受再來讀一讀。哪組先來？既然大家有不同的意見，我們就來一場辨論好嗎？分成“該記”和“不該記”兩方。作為一名學(xué)生，值日生的職責(zé)意識不能丟，為班爭光的榮譽(yù)思想也不能丟，要嚴(yán)格要求自己，把事情做好。如：“慶六一主題展覽”、“道德之窗”等。教學(xué)重點(diǎn)“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語的意思。,想一想:每篇課文都是哪種類型的?你用多長時間可以讀完?二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。)“詞句段運(yùn)用”還有兩個句子,先讀一讀,再和同桌一起交流句子的主要意思。,教師巡視指導(dǎo)。(1)學(xué)生對比認(rèn)識其楷書內(nèi)容。第一個句子出自《周易》 ,意思是:事物發(fā)展到了極點(diǎn),就要發(fā)生變化。教師簡單介紹出處及作品情況。同學(xué)們要將之運(yùn)用到實(shí)際生活中,好好學(xué)習(xí),為自己的理想而努力奮斗。2．通過“讀讀背背”，讀背一首小詩──《祖國多么廣大》。讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識五個生字。教師要多鼓勵，增強(qiáng)其成就感。采用橫著讀、豎著讀、倒著讀幾種方式，讀書中的詞語，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。（2）自讀詩歌。（7）指導(dǎo)背誦兒歌。②其他同學(xué)對他的解說作出評價：態(tài)度是否大方，語句是否完整，語言是否生動有趣，如果是，就獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?．誰知道這是一本什么樣的書，有什么用？2．誰會查到下面這些字在字典的哪一頁？（“我、是、小、學(xué)、生”）3．看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學(xué)會這個本領(lǐng)呢？（二）引導(dǎo)學(xué)生介紹學(xué)求學(xué)網(wǎng)的途徑、方法提示：學(xué)習(xí)求學(xué)網(wǎng)的途徑有多種，如：家長教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說明學(xué)。2．從字典中查出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑、叔叔等家庭親人的的名字，看看在哪一頁。［教學(xué)反思］語文教學(xué)不光要把語文從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，還要觸及到學(xué)生的心靈，讓學(xué)生吐出心聲。教育的根本任務(wù)應(yīng)是“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”、離開了學(xué)生主體性的發(fā)展，教育就失去了依托和生命力，我們每個教育者應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個性才能，從而使學(xué)生沿著全面發(fā)展的軌跡健康成長。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。第一課時口語交際 我想發(fā)明的機(jī)器人１、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)4［設(shè)計(jì)理念］三維目標(biāo)的整合，在語文教學(xué)的“強(qiáng)勢領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中，已倍受關(guān)注，并在很大程度上得以落實(shí)。③巧滲透──在練習(xí)中滲透人文體驗(yàn)，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。2．自選方法，區(qū)分字義。一個字有這么多的意思，看明白還好，看不明白可要鬧笑話了。2．自由讀詞，一次識記。（確確實(shí)實(shí)）我沉浸在雪的世界里。］三、讀讀背背1．順?biāo)浦郏匀贿^渡。你們在課內(nèi)外讀過很多詩，還記得描寫自然風(fēng)光，充滿詩情畫意的名句嗎？[“同桌互讀”→“詩情畫意”葉“嘗試背誦”→“交流名句”，體現(xiàn)的是一個自主、合作學(xué)習(xí)的路徑，教師在其中只不過是向?qū)W生提供詩畫對應(yīng)的機(jī)會，增強(qiáng)他們對詩句的感性認(rèn)識?，F(xiàn)在請同桌之間互相交流祖國富饒的物產(chǎn)或美麗的風(fēng)光（學(xué)生互相交流課前搜集的相關(guān)資料）。］語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。(學(xué)生自由交流)二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。③寫人的文章,首先確定好想表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì),圍繞中心選材,對表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行詳寫。“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”都是“取得第一”的意思。每個字字形大小不同,存在著一個字的筆與筆相連,字與字之間的連帶,既有實(shí)連,也有意連,有斷有連,顧盼呼應(yīng)。,教師巡視,個別指導(dǎo)。百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng),到老來悲傷也沒用了。同學(xué)們要學(xué)會珍惜時間,好好學(xué)習(xí),為自己的理想而努力奮斗。難點(diǎn)：遵循詞、句、段的構(gòu)成規(guī)律，訓(xùn)練語感，形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。蝸牛（慢騰騰）地爬著，去找自己的安樂窩。樹懶慢騰騰地爬上一棵粗壯的桉樹。小組交流說一說；師生、生生互評。師：你聽到了什么？猜猜看，這是什么時候？你喜歡嗎？能分享你看到的嗎？生：我聽出了這是夏天的夜晚，我喜歡……我看到了……師：相機(jī)出示句子：“我喜歡夏天的夜晚．因?yàn)橛衉__________；有___________；還有___________。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語句。④引導(dǎo)學(xué)生，了解“深”和“封”的多義。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。又如，社會上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？因?yàn)槲倚〉臅r候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。宣布“最佳創(chuàng)意獎”名單，并表示祝賀。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。四．寬帶網(wǎng)1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。拓展延伸，搜集整理。(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽。語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。教師出示生字，學(xué)生分一分。先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。三、我會讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。四、提出倡議。我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。質(zhì)疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。６、拓展：課外搜集的有關(guān)友情的詩歌，課堂上交流。一”兒童節(jié)的快樂。5．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。2．自由練讀，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。二、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去2．四人一組，拿出上幼兒園時過“六一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?3．四人一組，合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個“六第一課時一、復(fù)習(xí)詞語：認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。三、日積月累：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、習(xí)作：精彩回放：學(xué)生習(xí)作：把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作。走到山頂，我似有若無地聽到有和尚在念經(jīng)，聞聲望去，一座古香古色的寺廟肅然挺立。瀑布順著山溝蜿蜒而流，成了溫順柔和的泉水。離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。我把手臂伸上前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。預(yù)設(shè):實(shí)在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教。1.(出示課件)讀一讀，說說你看到的畫面。三。，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。(1)小組討論:讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。(板書:語文園地)二、交流平臺。第三，描寫景物，還要展開聯(lián)想。我興奮地大叫起來！頑皮的黃果樹瀑布用它那特有的方式歡迎著每一位游客。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬馬奔騰，千獅齊喉，汽車轉(zhuǎn)過一座山岡，一片白光頓時躍入眼底。呵，冰涼冰涼的，真比吃了冰棒還痛快！我爬過上海長風(fēng)公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭的峰巒！黃山真高啊，一個個山峰直插云端，不見絕頂，家鄉(xiāng)的山和它相比只能算是一個小丘了！黃山真奇啊，有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰羅列，引人入勝！黃山真險啊，險要的山道非得拉著鐵索，才能爬上去。寺前還有一潭碧波蕩漾，這是新近修造的方山水庫。九峰山，顧名思義，它共有九座頂峰。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。拓展延伸，搜集整理。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。4．各組派代表公布本組的活動方案。3．選出代表，展示照片，在全班交流。4．學(xué)生一邊看課件，一邊跟背。2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：1．搜集過“六語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認(rèn)識“廠”、“甲”等五個生字。（幻燈片出示作業(yè)。順便說說平時搜集資料中的學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。學(xué)生感受歌曲意境。讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？看圖朗讀。小組讀，全班讀。學(xué)生填寫教師指正。教具準(zhǔn)備生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲磁帶，畫面。積累詞組。⑶同桌互相交流。代表交流，師生共評：評一評誰的收獲大，感受深。(屏幕顯示三個句子)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。（出示）題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會美夢成真。剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個問題）學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的