【正文】 地批評(píng)、斗爭(zhēng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)上流傳的一些有損黨和政府形象的言論不愿反駁，不愿抨擊，認(rèn)為自己不傳不信就得了，沒(méi)必要爭(zhēng)論。高質(zhì)量主題教育組織生活會(huì)檢視剖析材料之二：個(gè)人+支部又5篇 一、參加主題教育的收獲提高不忘初心、牢記使命主題教育開(kāi)展以來(lái)，我全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要、習(xí)近平關(guān)于不忘初心、牢記使命重要論述選編、黨章和中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)重要法規(guī)匯編等系列讀本，在讀原著、學(xué)原文、悟原理的基礎(chǔ)上，積極參加黨委中心理論組、讀書(shū)班、研討班、黨支部集中學(xué)習(xí)，對(duì)照職責(zé)，深入思考，結(jié)合實(shí)際工作，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積極研討，不斷增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)，感到在理論學(xué)習(xí)上真正有了新收獲，在思想政治上實(shí)實(shí)在在受到洗禮。三是對(duì)標(biāo)四個(gè)自信還有差距。雖然能夠自覺(jué)踐行x精神，但在實(shí)踐中更多的是喊口號(hào)，沒(méi)有深入思考其內(nèi)涵，沒(méi)有真正落實(shí)到每一項(xiàng)工作中、表現(xiàn)到一言一行中。三是執(zhí)行從嚴(yán)治黨要求還不到位。自己能夠擺正位置、當(dāng)好助手，嚴(yán)格落實(shí)民主集中制，自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)與和諧，堅(jiān)決執(zhí)行黨委集體決定。對(duì)基層反映的比較復(fù)雜的屬于上級(jí)研究解決的政策問(wèn)題，認(rèn)為報(bào)上去就算完事了，沒(méi)有更多的從實(shí)際出發(fā)來(lái)加以探索研究，推進(jìn)工作開(kāi)展。黨性錘煉是一名黨員一輩子的事。有時(shí)對(duì)新形勢(shì)下管黨治黨的思路、方法研究不深，服務(wù)大局的主動(dòng)性自覺(jué)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢記從稅初心，牢記職責(zé)使命，始終堅(jiān)持以群眾為中心，把解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化自身講政治、講法紀(jì)、講規(guī)矩的理念和定力，模范遵守、嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)黨紀(jì)以及國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)做到干凈辦事、清白做人，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，以實(shí)際行動(dòng)筑牢廉潔從政底線。平時(shí)只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，忽視了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，對(duì)知識(shí)深入消化，吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)踐，落實(shí)到行動(dòng)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。 （二）檢視對(duì)照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對(duì)照群眾提出的意見(jiàn)建議等，查找了哪些具體問(wèn)題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒(méi)有改到位。這種意識(shí)不自覺(jué)地也帶到了工作中，總希望工作環(huán)境、辦公用品、生活條件等檔次高一些、質(zhì)量好一點(diǎn)，希望食堂飯菜好一些，看見(jiàn)別人買(mǎi)了輛新車(chē)，自己也想換一下。三是不想擔(dān)當(dāng)。對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記在不忘初心、牢記使命工作座談會(huì)上對(duì)全體黨員干部的要求，我認(rèn)真反思自身工作這么多年來(lái)做人、做事的行為準(zhǔn)則，雖然自己能夠保持清廉的從政操守，在大是大非面前能夠堅(jiān)定立場(chǎng)，在各式各樣的誘惑下能夠經(jīng)受得住考驗(yàn)，但是隨著時(shí)間的推移，習(xí)慣于以工作代替黨性鍛煉，實(shí)際上自己的黨性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致自身抵抗力有所下降，對(duì)自己的要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高，自身黨性修養(yǎng)有所放松。 （三）做踐行宗旨的表率。班子成員大多根據(jù)上級(jí)要求開(kāi)展學(xué)習(xí)，對(duì)一些理論文章和政策文件只是泛泛而讀，僅僅滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)了、理解了，在把學(xué)習(xí)內(nèi)化為行動(dòng)、轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果方面還有較大不足。三會(huì)一課制度仍需進(jìn)一步規(guī)范，黨小組會(huì)議制度落實(shí)不夠到位，有緊一陣、松一陣的傾向。有的同志沒(méi)有緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，沒(méi)有緊跟人民群眾對(duì)美好生活的期盼和期待，躺在過(guò)去的成績(jī)簿上睡大覺(jué)，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)需于民，問(wèn)效于民少了，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人利益與群眾利益的關(guān)系，存在以個(gè)人利益為重和在多做與少做上患得患失的思想，不做怕別人說(shuō)自己不像黨員，多做又覺(jué)得沒(méi)必要多付出，認(rèn)為說(shuō)得過(guò)去就行，存在多做吃虧的思想，在為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)的問(wèn)題上沒(méi)有做到知行合一。比如對(duì)x工作的思考還不夠，x工作的形式和載體還需豐富和創(chuàng)新，x干部的交流培訓(xùn)工作還需加強(qiáng)，破解基層x組織x問(wèn)題的能力還需提升。在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的新形勢(shì)下，群眾觀點(diǎn)有所弱化，想問(wèn)題、辦事情，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，往往考慮更多的是能不能完成上級(jí)任務(wù)，能不能得到名次，能不能受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定等等。在如何用好批評(píng)與自我批評(píng)這一武器上，過(guò)去一些優(yōu)良傳統(tǒng)沒(méi)有很好地堅(jiān)持下來(lái)，同志之間，上下級(jí)之間，唱贊歌的多，唱黑臉的少，一團(tuán)和氣、皆大歡喜，一定程度上造成了好人主義盛行，原則難以堅(jiān)持，致使一些問(wèn)題未能有效防范，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理。 （三）不斷提升黨建工作水平。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)，班子成員對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了更深一步的認(rèn)識(shí)理解，但是對(duì)社會(huì)矛盾的轉(zhuǎn)化，運(yùn)用到工作中往往是看問(wèn)題看困難多，在行動(dòng)上難以自如把握，在指導(dǎo)上難以主動(dòng)引領(lǐng)，這些問(wèn)題都或多或少制約了開(kāi)展工作的全局性、戰(zhàn)略性思想思維的形成。有時(shí)生搬硬套上級(jí)文件，教育內(nèi)容與單位實(shí)際情況、黨員干部個(gè)體需求貼得不緊。三是調(diào)查調(diào)研不夠。差在攻堅(jiān)克難上。認(rèn)真反思班子成員和所屬黨員存在的問(wèn)題，根子還在思想上，沒(méi)有很好地把改造主觀世界和改造客觀世界結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有很好地把理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)發(fā)揚(yáng)起來(lái)。扎實(shí)開(kāi)展x大討論，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮的堅(jiān)定信仰，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌謀劃、開(kāi)展工作的思路辦法，轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際舉措。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地搞好結(jié)合，不斷加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)，提速增效，在強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)、加強(qiáng)非公黨建等方面，力求拿出更多、更大、更創(chuàng)造性的舉措。 （四）強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督。緊盯單位發(fā)展目標(biāo)，著眼解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)習(xí)成果向末端落實(shí)、向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。思想上對(duì)群眾懷有深厚感情，但由于長(zhǎng)期在機(jī)關(guān)工作，到基層單位、下鄉(xiāng)次數(shù)不多，接觸距離較遠(yuǎn)，聯(lián)系不夠緊密，對(duì)基層單位員工、幫扶聯(lián)系村群眾所思所盼了解不夠，幫助不夠，全心全意為人民服務(wù)意識(shí)一定程度上有所淡化。支部還缺少合力，在集體攻關(guān)上，戰(zhàn)斗堡壘作用還不強(qiáng)，還不能做到心往一處想，勁往一處使。有時(shí)調(diào)研不總結(jié)、不交流、不通報(bào)，致使調(diào)研工作流于形式，調(diào)查研究成了紙上談兵，指導(dǎo)工作沒(méi)有實(shí)效性。信息化等新方式運(yùn)用還不夠充分，現(xiàn)在的思想教育形式與時(shí)代發(fā)展相比還顯滯后，也難以充分適應(yīng)新常態(tài)下業(yè)務(wù)工作和思維方式的變化。學(xué)用關(guān)系處理得還不夠到位，理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐一定程度上存在脫節(jié)，有時(shí)只滿(mǎn)足片面引用個(gè)別原理，而不能有效地和實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待加強(qiáng)。 （四）不斷強(qiáng)化解決問(wèn)題能力。牢固樹(shù)立大局意識(shí)，增強(qiáng)謀全局的能力和定力，強(qiáng)化系統(tǒng)思維和全局觀念，班子成員自覺(jué)在x工作大局中找準(zhǔn)坐標(biāo)、扛起責(zé)任。因此，在具體工作中，對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、閃光點(diǎn)工