高校社區(qū)基層黨組織現(xiàn)狀及對(duì)策(完整版)
【正文】 置。由此可知，調(diào)研的數(shù)據(jù)和據(jù)此分析得出的結(jié)論具有一定的科學(xué)性。對(duì)于“您認(rèn)為您所在支部的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)還有什么需要改進(jìn)的（多選）”這個(gè)問題，%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容過于理論化，難以理解；%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)無(wú)關(guān)，對(duì)同學(xué)們的吸引力不大； %的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容滯后，時(shí)效性有待加強(qiáng)。第一，部分基層黨組織未能深入全面領(lǐng)會(huì)建設(shè)基層服務(wù)型黨組織的意義，對(duì)構(gòu)建服務(wù)型基層黨組織包括社區(qū)服務(wù)型基層黨組織缺乏明確的、系統(tǒng)化的思路指導(dǎo)。部分規(guī)章制度的內(nèi)容過度注重對(duì)于教師與學(xué)生黨員的規(guī)范管理，設(shè)置了很多義務(wù)性的規(guī)定，忽視了對(duì)師生黨員的激勵(lì)，降低了師生的奉獻(xiàn)活力和服務(wù)動(dòng)力。 三創(chuàng)新高校社區(qū)基層黨組織活動(dòng)的對(duì)策 ，強(qiáng)化引領(lǐng)，服務(wù)學(xué)生。既包括服務(wù)他人，根據(jù)服務(wù)對(duì)象需求，開展一般服務(wù)和特殊服務(wù)，也包括服務(wù)自己，根據(jù)學(xué)生黨員需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的自我教育、自我管理與自我服務(wù)。首先，整合學(xué)習(xí)資源，開展學(xué)術(shù)發(fā)展與幫扶活動(dòng)。實(shí)施有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)服務(wù)職能，幫助就業(yè)困難生分析擇業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使其能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)、合理的定位，樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)率。 參考文獻(xiàn) ［1］［j］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（27） ［2］［j］.學(xué)校黨建與思想教育，2014（8） ［3］［j］.西南科技大學(xué)（高教研究），2015（2） ［4］焦艷，［j］.濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4） ［5］王永芝，［j］.文教資料，2013（4） 第8頁(yè) 共8頁(yè)。一是結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)，依托學(xué)生社區(qū)，由服務(wù)型基層學(xué)生黨組織開展勵(lì)志教育，使學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念及自強(qiáng)、自立、自主意識(shí)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。二是依托學(xué)生社區(qū)開展朋輩學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)業(yè)互助，以高校社區(qū)基層黨組織為
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