【正文】 級課題立項 由課題組提出書面申請，按XX市級、XX省級課題申報材料要求組建檔案并申報，待上級主管部門立項審查通過。 教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經(jīng)驗總結（結題成果或階段性研究成果）。 （3）編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集。登記表由教科室統(tǒng)一印刷，不同層級的課題，分開題、中期、結題三項逐一登記，最后建立進展報告登記冊，每次登記應填寫登記表一式二份，一份報市教育科研部門備查，一份由學校存檔。 ③總結鑒定階段。③課題負責人應向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份：a、教育科研項目立項申請書；b、階段研究工作小結；c、方案修訂情況；d、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書；e、獲獎情況；f、研究經(jīng)費決算報告。 XX縣區(qū)高埂中學科研室 第二篇：教育科研課題管理制度XX縣區(qū)萬合二中教育科研課題管理制度 為了貫徹我?！翱蒲信d?！睉?zhàn)略，鼓勵我校教職工通過教育科研改進教育、教學、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)高素質人才，發(fā)揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，全面實施素質教育，把我校建設成為科研先導型名校；增強教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化，特制定本制度。 參研人員至少訂有1份以上的學科專業(yè)雜志。所有擬立項的課題都應規(guī)范填寫XX省教科所制定的《科研課題立項申請表》，對研究背景、研究態(tài)勢、課題價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行較詳實的論證。 1開題后，學校即撥付課題補助津貼200元，以后每年由教導處考評合格后，年底即撥付其余課題補助津貼。并向全校通報。 2具有下列情況之一者，研究者應自覺退回學校已付的課題資助金，并不能申請下一年度的課題：①自行終止研究的；②不能按時結題，又不愿再研究者；③同一課題第二次結題未獲評審通過的。 3科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。 一、課題管理的組織制度 學校課題管理組織分三級管理模式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理，其中： （一）學校課題評議組主要負責：（負責人：校長） 全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學校各類課題的組織和實施。 。 。 ，研究方案。 ，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。 學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。其余的作為校級課題。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。（詳見《城東小學教育科研課題獎勵制度》）。 第二章申報與立項評審 第四條根據(jù)自治區(qū)教育廳定期發(fā)布的中小學德育科研課題指南。 ，或在其它渠道立項并有一定研究基礎的課題，需要申請自治區(qū)中小學德育科研立項的課題，可參照以上申請程序申請。在專家鑒定的基礎上，經(jīng)自治區(qū)中小學德育研究與指導中心、自治區(qū)中等職業(yè)學校德育研究與指導中心組織相關專家進行審核驗收，驗收通過后，頒發(fā)自治區(qū)中小學德育科研課題結題證書。 第三章成果鑒定和結題驗收 第八條課題研究完成時，應接受成果鑒定和結題驗收。 第五條學校及廣大教育工作者均可申報德育科研課題。 第二條中小學德育科學研究，必須堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號），深入研究新形勢下學校德育工作的重點、難點問題，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，注重創(chuàng)新性和實用性，強化針對性和實效性，破解制約學校德育發(fā)展的難題，提高學校德育工作者的理論素養(yǎng)和德育科研能力與水平，促進學校德育創(chuàng)新發(fā)展，并為教育行政部門決策提供參考依據(jù)。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內容具體，方法步驟切實可行。鼓勵性原則。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構制訂的管理規(guī)定實施管理。搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。 。 ，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。 二、課題實施的管理制度 （一）關于課題申報的管理： ，只能申報1項課題。 。 、組織和實施學校課題的研究。 3國家級、省級、市級XX縣區(qū)級教育科研課題的具體