讀后感四篇讀后感范文(完整版)
【正文】 ot。編者的文本quot。讀罷此文，我想起，我們教研組潘老師上《三顧茅廬》一課時，也根據(jù)對話，引出了原著中張飛準(zhǔn)備諸葛亮如不出來就點火燒茅廬的片段，雖然孩子對于這些半白話文還是比較生疏，有些同學(xué)可能還是難以理解，但是，也有不少的同學(xué)馬上表現(xiàn)出那種興趣盎然的學(xué)習(xí)態(tài)度，令課堂生色不少。于老師一直做著作家夢，他對書法和朗讀有著非常濃厚的興趣。這是他常年工作在教學(xué)的第一線，用近四十年的時間總結(jié)出來的經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，嘗試，模仿。點擊quot。最佳作文quot。我可以選擇其他的課余時間，但是，如果不早點默寫完，我就不能及時批改，我不能及時批改，學(xué)生就不能即使訂正，就會惡性循環(huán)。群眾演員quot。生命的關(guān)注quot。我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)聽得最認(rèn)真quot。某某同學(xué)讀書時已經(jīng)學(xué)會了動筆quot。低年級是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的初級階段，如果真如作者所言，讓他們自由發(fā)展的話，估計到了搞高年級，已經(jīng)沒有老師能進去上課了。由于長期在低年級斷任教，為了讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，很多老師喜歡用quot。第一課結(jié)束后的大課間活動，學(xué)校里的活動非
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