【正文】 過將近一年的痛苦糾結(jié)，放棄了高校做教師的機會，毅然踏上了南下江州的旅途?！笨吹竭@個報道，我五味雜陳。這個期待對老師們來說，就有點勉為其難甚至是難以實現(xiàn)的了。書中也說到一個細(xì)節(jié)，因為作者的孩子午休時間和同學(xué)在教室打牌而被孩子老師火急火燎喊家長的事情。這樣的焦慮和恐慌伴隨著孩子成長的每一步。該書講述了他們的兒子小明在XX省XX市（書中化名萍城）上小學(xué)期間（2005——2011年期間），六年內(nèi)三次擇校、三次搬家，最后逐漸在市重點學(xué)校里變得厭學(xué)的全過程。從這些點點滴滴之中，我既讀出了他們作為家長的無奈，也從這些點點滴滴之中讀出了自己的身影和想法。從這本書之中，能深刻感受到家長對化名“周小萍”這位老師的強烈不滿，不滿的原因在于這位老師打罵學(xué)生、用語言冷暴力學(xué)生和對學(xué)生的不公平處罰以及教學(xué)水平的不足、過多簡單重復(fù)的作業(yè)布置等方面。家長們普遍期待自己孩子的老師們?nèi)似泛?、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精熟講課好、對自己的孩子好。所以，有人提出了折衷的說法：“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天”。也許，有關(guān)部門還需要做更多扎實有效的工作。然而天公并不作美，山川東北老家出現(xiàn)家庭變故，杏子的一意孤行使山川感到人情淡漠，精神處于崩潰邊緣，陰差陽錯，被迫和小菊走進了婚姻之門。 除夕的鞭炮聲響起來了，從遠(yuǎn)處到耳邊，噼噼啪啪響聲不斷。他們一聽，立刻買，一分鐘也不耽擱。老師見了頭疼。 精選讀后感二： 仔細(xì)地品味完《竊讀記》這篇文章后，我的腦海中浮現(xiàn)出了自古寫勤讀書的詞：手不釋卷、如饑似渴、孜孜不倦這些詞，仿佛在鼓勵、鼓舞著我，我想以后，我必須要向書中的作者一樣勤讀書，必須要積累更多的詞匯，讓我的優(yōu)勢如虎添翼，足不出門，能知天下事從書中了解世界。懼怕這竊讀的味道。從書中汲取營養(yǎng)，會幫咱們更好地到達(dá)成功的彼岸。而我卻從來沒把母親的放在心里，總是一個耳朵進，一個耳朵出。讓我難以堅信的是人世間還有小孩渴望讀書，卻正因家庭生活困難沒有錢買書，只好到書店竊讀。我實在想不通，應(yīng)對一個無錢買書又渴望讀書的窮學(xué)生，店主怎能這樣對待她。而作者最怕的是被老板發(fā)現(xiàn)正因這樣就不能繼完成她的竊讀計劃了。 到了三聯(lián)書店，父親先讓我選取兩本書。過了幾天后，老師叫咱們寫一篇作文，名字叫《春游》。 精選讀后感八： 讀到竊讀記三個字，有一些人不免會問，她為什么不能堂堂正正的把書買回家讀，而要偷偷摸摸的讀。她真是一個愛讀書如老鼠愛大米的一個人啊。在這個故事中，我們能感受到“竊讀”的苦澀，但感受更深的則是讀書的快樂。而有些小孩子，他們有時間玩電腦、做游戲，卻偏偏說自己沒有時間看書。讓我們每一個人都多讀好書，也愿每一像小女孩那樣愛書的孩子都能讀得起書。 到了三聯(lián)書店，爸爸先讓我選擇兩本書。過了幾天后，老師叫我們寫一篇作文，名字叫《春游》。 第17頁 共17頁。爸爸看到了我這一副焦急的模樣，不慌不忙地說：“我說吧，讀書時應(yīng)該積累好詞好句。買回家以后，先是飛快的讀了一遍，之后也沒抄好詞好句，就把這兩本書丟在一邊不讀了。 課文的主要內(nèi)容是這樣寫的。讀書讓人增長知識，開啟人的智慧，能使一個人的心智成長起來。 我也和小女孩一樣，常?！案`讀”。 第四篇：讀《竊讀記》有感讀《竊讀記》有感 XX縣區(qū)翠竹小學(xué)五（9）班海倫 在我們的課本上，有一篇叫《竊讀記》的文章，摘自《城南舊事》，作者是林海音。她是正因家里很窮，沒有錢買書，因此要偷偷摸摸的在書店里讀。父親看到了我這一副焦急的模樣，不慌不忙地說：我說吧，讀書時就應(yīng)積累好詞好句。買回家以后，先是飛快的讀了一遍，之后也沒抄好詞好句，就把這兩本書丟在一邊不讀了。 課文的主要資料是這樣寫的。當(dāng)這個小女孩抑制不住書的誘惑，膽顫地走進另一家書店，提心吊膽地讀那沒有讀完的書時，好心的店主叔叔滿足了這個窮學(xué)生的愿望。書中的小孩喜愛讀書到達(dá)了入魔的程度，可就正因家境貧寒沒錢買書，迫不得已，每一天下課后急忙趕到文化街，那里書店林立，那樣她就能夠混進買書的人群中，有更多的機會去讀一些自我喜愛的書。想起這件事我就慚愧啊，和林含英比起來我是多么的幸福，可我卻不知道珍惜。