讀家庭環(huán)境的重要性有感(完整版)
【正文】 ，向我們展現(xiàn)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)特殊階段的心里沖突與變化。反之缺乏圖底關(guān)系的環(huán)境容易造成主次混亂和相對(duì)消極的視覺(jué)效果。1。而且這門(mén)學(xué)科在任何時(shí)代，任何社會(huì)的重要性不會(huì)動(dòng)搖。難道這門(mén)學(xué)科就這么重要。環(huán)境就更不用說(shuō)了。然后代代相傳，就像放牛郎的故事一樣，薪口相傳，永遠(yuǎn)延續(xù)下去，然后惡性循環(huán)，這樣時(shí)代、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)能進(jìn)步嗎。 家庭教育發(fā)展到今天，家庭教育已成為每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)極其關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。 二、孩子是父母的鏡子 陳鶴琴多次告誡家長(zhǎng)。 沈志杰媽媽 第二篇：讀家庭教育有感讀《家庭教育》有感 劉桂賢 仔細(xì)拜讀了《家庭教育》一書(shū)，覺(jué)得很有感觸，書(shū)中的內(nèi)容廣泛而又平易近人，沒(méi)有一般教育理論那么高深，很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。 二。不要過(guò)度挑剔、責(zé)罵、譏諷、羞辱孩子。 陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重以身作則這條原則”。近來(lái)讀20世紀(jì)初我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家陳鶴琴的教育專著——《家庭教育》，頗有感觸。中國(guó)的學(xué)前教育能進(jìn)步嗎。就如陳先生所言：環(huán)境、教育（學(xué)習(xí)）是起主要作用的，但遺傳也不可忽視。在20世紀(jì)50—60年代，西方國(guó)家的城市環(huán)境嚴(yán)重惡化，對(duì)居民的身心和行為產(chǎn)生了各種消極影響，同時(shí)，不少新建筑因無(wú)視使用者的行為需求，導(dǎo)致社區(qū)崩潰、建筑拆毀、居民抗議等嚴(yán)重后果，并遭到社會(huì)的嚴(yán)厲批評(píng)。人與環(huán)境的關(guān)系是不可回避、也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的問(wèn)題。圖底關(guān)系，在一定的場(chǎng)合里，我們并不是對(duì)其中所有的對(duì)象都明顯感知到，而總是有選擇的感知一定的對(duì)象。 一個(gè)雕塑可以讓人駐足觀賞而獲得美的感受，一塊樹(shù)種說(shuō)明牌可以讓人閱讀而獲取信息，動(dòng)感的水流可以讓人興奮而快樂(lè)，到底是什么引起了人們的注意。 在《家庭女教師》中，姐妹倆因她們的好奇心而涉足窺視成人世界，并從中有大量的心理描寫(xiě)，突出“向內(nèi)心世界崛起”的中心。當(dāng)在姐妹倆的兒童心理來(lái)看，卻是一件大事件，這促使她們的好奇心不斷竄動(dòng)，來(lái)窺視大人們的世界。因此，兒童并不能忽視。 小說(shuō)的中心以姐妹倆開(kāi)始窺視女教師的行為開(kāi)始
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